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文档简介

一分能干什么 教 学目 的1、体验1分时间的长短，掌握1分=60秒。2、让学生经历操作、讨论、交流经验等实践活动，培养学生动手、动口、动脑的能力和合作精神。3、掌握时、分、秒之间的关系，能准确读出钟面上的时间。初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点：体验1分、1秒时间的长短，正确进行相邻时间单位之间的转化。教学难点：分与秒的关系。教学过程：一、创设情境：1、听音乐辨时间。师：我们一起来听一段音乐吧！（播放1分钟的音乐，同时课件出示钟面分针、秒针的走动情况。）师：听了这段音乐，你的感觉如何？学生说感觉。再问：那你知道这段音乐播放多长时间吗？（1分钟）师：为什么？（因为刚才放音乐的时候，我看见秒针走了1圈就是1分。） 2、板书课题：一分能干什么二、合作探究。1、发现分与秒的关系。（1）出示刚才的钟面课件，师问：你发现了什么？（秒针走的快，分针走的慢；分针走了1小格，秒针刚好走了1圈。）（2）师问：谁知道秒针有什么作用？（秒针可以记录比1分还短的时间。）秒针走1小格是多少秒？（3）师：1分和60秒，时间同样长吗？（因为分针和秒针是同时开始走的，又是同时停止的），时间是同样长的，只不过是他们的速度不同。（4）板书： 分针走1小格 = 秒针走1圈1分 = 60秒（5）让学生隋着秒针的走动而数数，数到60，看谁数得最接近60秒。（先指名数，再全班齐数）2、体验1分时间有多长。（1）请同学们找到自己的脉搏，数一数自己的脉搏1分钟能跳多少下。（教师记时开始，学生开始数数。）（2）指名汇报心跳次数。3、1分能干什么。（1）师：请大家试一试，看1分能写几个数？能写几个字？算几道口算题。背几句口诀，（3）做完后汇报。（4）师：听了大家的汇报，你想说什么？（5）生：某某同学真厉害，一分钟能写这么多的数或字。生：我发现1分钟能干很多事情。（6）师：确实不能小看1分钟，1分能干很多事，现在你们对1分有感觉了吧。四、1分钟记忆大比赛。师：我们深圳的旅游景点很美。怎么样，愿意做个小导游为到你们的亲戚朋友介绍一下吗？我在1分钟内放一些旅游景点，你们一定要集中注意力，看能记住几个，等有机会再把它们介绍给客人们，好吗？（课件播放景点）五、（1）小组活动：根据你的经验，在小组内说一说生活中那些事情你能在1分钟内完成。（指名汇报。）（2）（课件出示一分钟所做的事）师生小结，教育学生要珍惜时间。六、估时间。 我们请某同学为大家唱首歌吧。不过，唱完歌以后，你们要估计一下用了多少时间。（全班汇报）你是这样知道的？ 八、总结：1、通过刚才的活动，同学们有什么收获呢？懂得了什么？你们觉得一分钟长还是短？2、师：我们体验了1分有多长，1秒有多长。1分、1秒都是很短暂的，但是在关键的时候，1分、1秒都是很宝贵的，你知道吗？在去年的奥运会上刘翔就是以不到1秒的优势获得冠军的。大家想不想看看。（课件播放刘翔在雅典奥运会比赛的情景）3、同学们看了这个场面，有什么想说的？(1)学生说感
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