谁住顶楼教案.doc

谁住顶楼教案 谁住顶楼 教学目标: 1. 自主认识10个生字,会写8个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,读好人物的对话,体会不同的语气。 3. 了解课文内容,学会与人相处,多替别人着想,邻里间和睦、友好。教育孩子做一个尊敬老人、团结友爱、互相帮助的好孩子。 教学重难点: 1.认识10个生字,会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会团结友爱、互相帮助、谦让的社会风尚。 教学时数:2课时。 教学准备: 教师:教学挂图,生字、词语卡片。 学生:了解身边邻里友好和睦或者反面的小故事。 教学过程: 第一课时 一.谈话导入新课 1.孩子们,你家住几楼? 2.今天,咱们动物王国的新楼盖好了,谁住顶楼?成了大家讨论的问题。(出示挂图)孩子们想知道答案吗?我们一同去看看吧! 3.板书课题,齐读课题。 二.自由读课文,初略课文内容 1.生借助拼音自由读课文,勾画出生字读读,并看哪些词句不明白,做上记号。 2.通读课文,想想课文主要讲了一件什么事。 3.小组内读、听,注意纠正读音。 4.指名生读、听,纠正读音。 5.师小结。 三.学习生字 1.出示生字卡片。 2.生用自己喜欢的方法读、记生字字形。 3.检查学习生字的情况。 (1)指名读生字。注意:照顾学习较困难的孩子;纠正字音。 (2)开火车读生字。 (3)同桌交流识字方法。 (4)班上交流识记字的方法。(注意发挥学生的个性;一个字可以用多种方法识记。) (5)齐读;边读边书空;抢读。 四.指导书写 1.出示“描描写写”的生字卡片。 2.生自由读卡片。用自己喜欢的方法记忆字形。 3.指名读喜欢的字,并讲自己喜欢的记忆方法。 4.齐读;抢读。 5.组词,扩词练习。 6.对学生认为难写的字,师作范写,并注意强调书写规范、美观,容易错的地方。 如:“底”字,注意不要把下面的点写掉了; “溜”字,注意右边上面的那点不能写掉了; “窗”字,注意下半部分的笔顺等。 7.生书写,师巡视。 8.评价学生书写的情况。注意多激励书写得好的孩子,激发学生的兴趣,努力把字写好。 第二课时 一.复习生字词语。 1。出示生字词语卡片。自由读记。 2.指名读;齐读;抢读。 二.学习课文 1.自由读文。你读懂了什么?找出不懂的地方? 2.汇报学生读懂了什么。 3.质疑,释疑。(注意对学生不理解的词语,让学生联系上下文或者生活实际来理解。) 在引导学生理解“自告奋勇”基础上,让学生用这词练习说话。 4.再读课文,体会中心。 (1)小组内分角色朗读课文中动物的对话,要求读出各小动物的语气并弄清课文的内容。 (2)汇报读的情况。(注意引导学生评议读的情况)在读中体会动物们和睦、友好的气氛,时时处处为他人着想的品质。 (3)汇报说明哪些小动物不适合住顶楼,哪些可以,为什么? (小马脚步重;小兔下楼容易摔;小狗要为大家守门看家;老牛爷爷年岁大,行动不便。所以都不做顶楼。) (小猴爱攀高,胆子也大,所以可以住顶楼。) (4)练习用“因为所以”来说话。 5.出示课后练习二的例句,找出其中的几组反义词。 (1)小猴说:“你后腿长,前腿短,上楼容易,下楼难,会摔跟头的。” (2)再读课文找出其它几组反义词。 (3)你还能说出别的反义词吗?小组来比赛比赛。 6.分角色朗读课文,表演课文内容。 三.小结。拓展 1.学了这课,你明白了什么? 2.班上交流邻里间互相关心或者闹矛盾的事迹。 3.孩子们学了这课,准备以后怎么表现呢?(生自由发言) 作业布置与指导: 1.看拼音写词语。 z go fn yng shng zi li bng yng q chung hu dn ling gn tou ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.造句。 自告奋勇 3.多音字组词。 kn( ) xng( ) 看 行 kn( )