三年级音乐下册《冬瓜和南瓜》教学设计.doc

三年级音乐下册冬瓜和南瓜教学设计 三年级音乐下册冬瓜和南瓜教学设计教学目标1、用自然的声音富有表情的演唱歌曲。学唱歌曲过程中渗透团结友爱、互帮互助的情感教育。2、在唱会歌的基础上视唱歌曲简谱。教学过程：一、组织教学 （一）师生互问好。（二）及时强调学生坐姿。（三）把学生分成两组。（冬瓜组、南瓜组）二、导入（一）、老师知道咱们班的同学特别聪明，今天老师要考考你们，请同学们认一认小房子里边的音符，（1 2 3 5 6并借助于科尔文手势让学生掌握音高）跟老师的琴唱一唱这些音符。（二）、接下来老师再考考你们，看看这两幅图片是什么？（大屏幕出示冬瓜和南瓜）今天我们就来学习一首冬瓜和南瓜的歌曲。三、学习歌曲（一）、初听歌曲。（出示课件）1听提问：这首歌曲描述的两位非常可爱的小主人公，叫什么？在干什么？（二）、聆听歌曲，体会他们种瓜时的心情是怎样的？通过体会心情引导孩子说出歌曲情绪。2听（三）、再次聆听歌曲，说说他们是自己种自己的吗？3听（说出歌曲更深层的含义团结友爱、互相帮助。）（四）、读歌词 1、这么欢快活泼的歌曲同学们想不想唱一唱？接下来老师按节奏读一读歌词第一段，请同学们认真聆听。2、你能像老师这样按节奏自己读一读歌词吗？（五）唱歌曲1、下面请跟着老师的琴小声唱一唱歌词，边唱边画出旋律线； 2、请同学们跟琴再大声唱一唱，继续边唱边画出旋律线； 3、在唱的过程中你们觉得那句最难唱，说出来我们一起来解决。你觉得最后一句难唱，我们一起来看一看，先听老师来唱一唱，这句难唱是因为有附点音符、八分休止符、四分休止符，我们再画拍子唱一唱，跟琴唱一唱），还有难唱的乐句吗？你觉得这句有点难唱，（冬瓜伸出了小芽芽，南瓜拱出了小英英。）老师也觉得这一句不好唱，特别是前半句和后半句的节奏容易混，咱们跟琴一起来试一试，注意前边半句 伸出了 这里边哪个字唱的长一点，对，非常好是 出 这个字，一定要注意后半句 拱出了 的节奏和它是不一样的，咱们画起拍子再跟琴来一次，同学们唱的真好。4、接下来咱们难题都解决了，跟琴完整唱一唱，注意唱出欢快、活泼的情绪来。（生唱的不正确的地方老师及时纠正）5、同学们一起唱得很好，我们分组唱一唱好不好，冬瓜组唱绿色的歌词，南瓜组唱红色的歌词，比一比哪个组的声音好听。（老师提出演唱要求：声音有感情，歌声中体现四二拍的强弱规律，唱得好的老师给予奖励。）6、接下来有谁有勇气挑战自我跟伴奏唱一唱，每组找一个同学，唱得好的能为本小组拿到奖励。7、听到你们动听的歌声老师也想来唱唱歌曲的第二段，同学们能不能象老师这样来唱一唱歌曲的第二段，（生跟琴唱第二段，老师纠正学生唱的不准的地方,特别注意唱准附点节奏和切分节奏X X 和X X X。）8、这首歌曲我们学完了接下来我们跟琴完整唱一唱歌曲，注意保持正确的坐姿，（六）、唱简谱歌曲我们唱的很好了，下面我们来视唱一下这首歌曲的简谱。1、老师先给你们二分钟的时间来熟悉歌谱。2、好，跟着老师的琴自己唱一唱简谱，注意画拍唱，（唱的过程中老师及时纠正学生唱的不准的节奏，特别是最后一句。）3、我们的简谱这么短的时间就能唱的这样好，老师真佩服你们，每组奖励一个瓜。同时也把掌声送给自己。（七）、小结同学们我们歌曲学完了从甲甲和丫丫的故事中我们知道了什么？（同学之间要互相帮助、团结友爱等等。）老师也希望同学们在以后的学习和生活中也要象甲甲和丫丫一样团结友爱