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诵读欣赏-诗人、领袖课件及教案（苏教版） 诵读欣赏诗人 领袖任先青【三维目标】知识与能力了解毛泽东有关资料。过程与方法1.理解毛泽东具有典型诗人气质的领袖形象。 2.理解本诗角度的新颖、欣赏比喻的精情 感、态度与价值观正确认识伟人的态 度。【教学重难点】 把握毛泽东具有诗人气 质的领袖身份理解全诗【教学法】讨论引导法【合作 探究 展示】一、作者简介：任先青 ： 1943年10月10日出生，山东莱州人。现为山东作协会员、德州市作协副主席、德城区文联副主席。1988年被命名为德州市首批“专业技术拔尖人才”。陆续于诗刊 、星星、黄河诗报、诗神、绿风、时代文学、山东文学、北京文学、人民日报等全国报刊发表诗歌八百余首，出版诗集无涯之心、 心形的叶子二部。个人传略入编中国 专家大辞典等十余种大型辞书 二、结合以往学习诗歌的体会，想想欣赏诗歌一般有哪 几个 步骤？首先，理解诗的内容和所表达的情感其次，分析特色，选择诗的构思、表现方法、语言中的一个或几个方面进行 赏析三、理解诗的内容。（一）、检查预 习。1、给加点字注音：平仄 磅礴 酝酿2、解释词语：平仄：磅礴：潇洒飞扬：酝酿：神思：（二）、用自己喜欢的方式读诗。要求：1、结合语境理解下列诗句的意思：平平仄仄的枪声：战地黄花 如血残阳 成了最美的意象：一首气势磅礴的诗：嘹亮的东方：2、按要求填空： 第一节：从诗的（ ） 方面 设喻； 第二节：从诗的（ ）方面 设喻； 第三节：重点刻画诗人的形象与风格； 第四节：以代表诗作设喻； 第五节：从 诗的（ ）角度设喻 3、全诗表达了作 者对毛泽东的（ ）之情。四、再读本诗，理解构思的新颖和毛泽东的形象。讨论：1、现代著名诗人柳亚子曾用“才华优美多娇，看千古词人共折腰。算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。”来高度评价毛泽东及他的词。你能否背一首毛 泽东的与本诗内容有关的词？本诗是如何表现他作为诗人的一面的？ 答：（1）化用了毛泽东的不少诗句，丰富了诗作的内涵（2）把他领导大家创业开国比作诗人酝酿诗作，从诗歌创作的主要方面设喻。2、作为革命领袖的毛泽东，你能说出他的哪些重要的革命事迹？本诗又是怎么表现他领袖风采的？ 秋收起义、以农村保围城市、用枪杆子夺取政权等长征、庄严宣告“中国人民从此站起来了”3、你能否用一句话概括本诗中毛泽东的双重身份之间的关系？4、这首诗的角度新在何处？五、你最欣赏这首诗中的哪一个比喻句？为什么？六、小结写作特色：角度新颖比喻精当七、有感情的朗诵，品味这首诗八、知识迁移仿造冰心诗的形式和内容 ，用比喻的修辞手法写一首。原诗： 仿诗： 墙角的花， 你孤芳自赏时， 天地便小了
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