人教版四年级上册《母鸡》教学设计.doc

人教版四年级上册母鸡教学设计教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。 3、 通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。 3、 通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。 4、了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历， 感受伟大的母爱。教学重、难点： 理解课文内容，感受伟大的母爱。学习作者真实具体的描写，品味老舍语言文字的生动、幽默。教学准备 多媒体课件教学过程 一、复习导入。同学们，我们今天继续学习第16课母鸡，再次感受老舍这位平民作家挥洒于笔端的魅力。请同学们打开书，默读课文，边默读，边回顾：课文大概讲了什么内容？预设：课文以作者的情感变化为线索，写了两大部分内容。前后形成了鲜明的对比。前半部分写了作者很讨厌母鸡；后半部分当母鸡有了一群小鸡雏后，作者不敢再讨厌母鸡了。 师：对，是由讨厌到不敢讨厌的一个过程。板书：讨厌 不敢讨厌 二、细读课文，悟情，悟法。1. 作者为什么讨厌母鸡？后来为什么又不敢讨厌了呢？（课件出示中心话题）上一节课，同学们都对这个问题进行了感悟研究，那么现在我们在小组里一起共同交流探讨，并且尝试着归纳和整合。 2.小组合作学习整理。 3.全班交流。 师：老师希望同学们在发言时注意一下条理，我们就先从他为什么讨厌母鸡说起吧，哪个小组先来谈？ 第一部分预设： 无病呻吟 有的时候，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，没完没结，而并没有什么理由；讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声，如泣如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩。 母鸡的两种叫声令人难受，一种的没完没结的，一种是细声细气的。是怎样的叫声会令人难受呢？请找到描写母鸡叫声的词。从“细声细气”“颤颤巍巍”“如泣如诉”你想到了什么？带着你的体会读一读。(咕咕 没完没结 细声细气、颤颤巍巍、如泣如诉)有的时候，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，没完没结，而并没有什么理由；讨厌！如果把这句最后的“讨厌”去掉，你觉得怎么样？学法指导：刚才我们一起了解了作者一向讨厌母鸡的原因之一，就是它的叫声不仅难听，而且是叫起来没完没了，我们找到了描写它叫声的句子，还抓住了关键词语来体会想象，并带着体会来朗读。 欺软怕硬作者还为什么讨厌它？ 它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。(1)你觉得哪儿写得传神？“乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。”你觉得作者为什么能写得这么传神？（对比的写法，细致入微的观察）就这么一个细节就把一个狠毒，欺软怕硬的母鸡给写活了。 拼命炫耀 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。读到这儿不免有种想笑的感觉？哪些词写得最精彩？发了狂，恨不能 就是聋子也会被它吵得受不下去。聋子能听到声音吗？作者用了什么方法写这句话？你能用夸张的方法来说几句话吗，也可以是我们学过的诗句。小结：刚才读的时候看见好多同学都笑了，能说说为什么吗？你们能用一些词来形容一下这是怎样的母鸡？这得益于老舍先生细致的观察和诙谐幽默的描写，让我们仿佛看到了一只集所有毛病于一身的母鸡。真是让人讨厌！可是作者笔锋一转，说现在，我改变了心思。以致说不敢再讨厌母鸡了，为什么？)作者从哪几个方面写自己不敢再讨厌母鸡了呢？默读课文，小组讨论总结出答案（小组汇报说，读课件演示：9段课文）第二部分预设：各组选择你们要研讨的一项，开始讨论，在那里看出的。 勇敢(1) 假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。抓住“赶出老远”和“连也怕它三分”。从“ 从来不反抗”到“连大公鸡也怕它三分”母鸡为什么有了如此大的变化？成为了母亲让它变得如此勇敢。(2) 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。这让我们看到了一只怎样的母鸡？(板书：勇敢) 慈爱当它发现一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。抓住：一点儿紧叫马上 读这一句的时候，你想到了谁？这时的母鸡就像自己的妈妈一样慈爱，带着你的体会来读一读。“像刚装了一两个汤圆儿似的”它装的是什么？更装进了母鸡的爱。（板书：慈爱）它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。抓住“一声也不哼”这么爱叫的母鸡为什么一声也不哼？这真是一只慈爱的母鸡，带着你的敬意来读读这句。 辛苦它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着我想这是相当劳累的教它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。抓住“多少多少次” “半蹲着” 来理解。（板书：辛苦）我们学过的关于表示很多次的成语很多，你觉得作者用“多少多少”这个词好在哪里？指导朗读，这是多么朴实无华的语言，又是多么有分量的语言。谁愿意再来读一读课文。 负责夜间若有什么动静，它使用顶尖锐、顶凄惨的声音大声啼叫。抓住“顶”字来理解，并体会着朗读。（板书：负责） 三、联系作家，感情升华1.深情导读。孩子们，我们感受了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，目睹了这样的情境，在这其间所自然流露出来的母性的光辉和力量让人肃然起敬，让一向讨厌母鸡的老舍说“我不敢再讨厌母鸡了。”让我们来齐读最后两段。课件（演示最后一段）。 去掉“不敢”直接写“不”行吗？从“不敢”里你读出了什么？（一种敬重，敬畏。）2.同学们原本一只无足轻重、令人讨厌的母鸡，为什么会变得如此勇敢、慈爱、负责、辛苦？生答。 人类因崇高的情感而伟大，而母爱则赋予了母鸡无比的神圣。因为成为了一个母亲，因为心中拥有了责任有了寄托，有了爱，所以让一只普普通通的母鸡也变得如此高大。 让我们一起读：它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。（课件） 四、同学们，我们为文中的母爱而动容，正象同学们所言，都想到了自己的妈妈。可能这正