中班区域游戏预设.doc

乐乐医院【活动目标】1.让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。2.教育小朋友要讲卫生，预防疾病。【活动准备】几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。【活动过程】一、分配角色1.引导按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。2.医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病。二、游戏指导1.教师重点指导医生按一定的程序给病人“看病”。2.鼓励“病人”“家属”勇敢地与医生密切配合。3.鼓励医生热情地询问病人哪里不舒服，仔细地用听诊器等为病人诊治。4.护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。5.游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。三味书屋【活动目标】1.培养幼儿的阅读技能-(观察能力的培养)。2.激发幼儿的阅读兴趣。3.培养良好的阅读习惯。【活动准备】1.各种适合中班幼儿的图书。2.阅读区“我爱阅读”小红花榜。【活动过程】一、教师推荐新书1.向幼儿介绍新投放的书籍。2.介绍书名、封底、封页，针对图书中的文字向幼儿讲解。如：如何走迷宫、如何找不同等。二、幼儿自由阅读1.幼儿自由选择图书阅读，教师观察，随机指导。2.教师观察幼儿看书的情况：如看书、翻书的姿势，良好的阅读习惯、是否能完整的看完一本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的图书等。3.引导幼儿按照图书的标志将图书“送回自己的家”，检查图书是否摆放整齐，整理坐垫和椅子等。三、幼儿分享图书1.鼓励幼儿介绍自己阅读的图书的书名以及图书简单的内容，以及在阅读图书的时候遇到了什么问题等，要求幼儿语言要完整。2.师幼共同讲评，奖励小红花。能够安静阅读、有良好阅读习惯、能够完整的介绍图书内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿，教师将在阅读区“我爱阅读”小红花榜上为他们盖上小红花。魔法天地（益智区）【活动目标】1.教育幼儿爱护材料、不独占活动材料；学会合作与分享。2.培养幼儿动手操作的能力，并在活动中体验成功的快乐。3.能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。【活动准备】提供多样性、多层次（难易度）的益智类玩具【活动准备】二、幼儿自由活动1.幼儿自由选择感兴趣的材料进行游戏，教师观察、引导、辅助。 2.游戏时教师注意引导幼儿互相交流，互相帮助，互相合作。3.重点观察玩新材料的幼儿，帮助幼儿学会使用新材料。三、幼儿分享经验1.组织幼儿收拾活动材料。2.幼儿之间尝试相互评价，对于表现好的幼儿给予表扬和肯定，引发再次探索的兴趣。3.引导幼儿相互交流活动感受。乐乐美食【活动目标】1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。2.能与同伴友好协商、合作，尝试解决游戏中遇到的问题。3.能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。4.了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简单的对话。【活动准备】各种美食区玩具；收集餐具、用具布置游戏环境。【活动过程】一、幼儿自由游戏1.引导幼儿按自己的意愿协商分配角色。2.引导“工作人员”不能随意的走动，要负责好自己的岗位，使用文明礼貌用语。3.自由游戏，教师以顾客的身份帮助游戏情节开展，鼓励厨师主动询问客人要吃什么，提醒顾客将吃完的食物放进指定的筐里。二、游戏结束，讲评游戏1.组织幼儿收拾活动材料。2.表扬用礼貌语言积极交流，遵守游戏规则的幼儿。3.鼓励幼儿用简单的语言表达自己的游戏体验、感受等。【观察与推进】诗涵和子淳、宣贤两个刚开始看见这么多排队的顾客显得很茫然不知道要做什么，不知道先问哪个顾客的，也忘了提醒顾客在餐桌等，在老师的提醒下才开始有序的操作起来，宣贤很积极的为顾客点餐，还能积极的询问顾客要吃什么，宣贤和顾客之间能客气礼貌的交谈。倒是收银员没有与顾客有交流，好像是个多余的角色了【观察与推进】幼儿还是不明确小吃店各角色的职责和分工，能有礼貌地服务顾客，但是客人在点餐就有些困难了不知道吃什么，服务有还不会介绍店里的小吃。客人也不能较有序地点餐，并遵守小吃店的游戏纪律。下一阶段我们将帮助幼儿继续规范一些规则。【观察与推进】幼儿对小吃店游戏十分兴趣，游戏一开始，许多幼儿涌入活动区中，场面一片混乱，孩子们不明确自己的角色身份和职责，一味地在那里煮东西，角色间也不交流沟通，有的就一直坐在位置上不知道要做什么。教师要进一步引导幼儿感受小吃店的游戏，个别幼儿明确扮演角色。在下一次活动中进一步了解各工作人员的职责，引导幼儿探索并丰富游戏材料。创意作坊【活动目标】1.通过绘画、装饰、等多种方式来表现自己的创意，并能大胆地用连贯语言讲述。2.学会收拾整理各个区域用具。3.乐于参与“操作活动”在活动中发挥想象力。【活动准备】分层次、分阶段投放各种美工材料【活动准备】一、幼儿自由活动1.引导幼儿自由选择感兴趣的材料进行美工创作。2.鼓励幼儿互相配合、互相帮助完成作品，体验同伴合作的快乐。