八年级思品上册第九课第三框《平等尊重你我他》教学设计之导学案设计.doc

武汉市“四优”评比教学设计之导学案设计 第九课 心有他人天地宽第三框 平等尊重你我他导学案主备人： 研讨主题：小组学习模式的有效运用学生姓名： 班级：一、课前导学：【学习目标】1、知识目标：把握平等的内涵，知道在人格和法律地位上人是平等的。懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对社会的尊重。2、能力目标：能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人。在生活、学习中能够换位思考、与人为善。在生活、学习中能够督促自己爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。3、情感态度和价值目标：初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。4、学习重点：知道人与人在人格和法律地位上是平等的，树立平等意识，懂得关注“弱势群体”。5、学习重难点：学会尊重他人、尊重社会、尊重自然。【新闻播报】 观看多媒体课件展示的新闻并讨论。【预习自测】 完成导学案上的预习自测填空题，然后小组展示。（完成了的组员夺得红旗一面）1.人与人之间的平等，集中表现在 和 上的平等。2.增强 、平等地待人、相互 ，才是我们应该采取的正确态度。3.我们应当平等地对待那些处于 的人，自觉维护他们的 ，为他们提供力所能及的帮助4.尊重他人，要求我们做到 、平等待人、 、友善待人，充分理解他人。5.我们尊重人，不仅仅限于尊重 ，还要尊重 。6.尊重社会，就要遵守 、承担对 的责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩序， 、遵纪守法等，这些是我们应当履行的义务，也是我们 的具体体现。7.尊重自然的核心是 。人类只有一个地球，面临严峻的生态环境， 是我们的神圣职责。二、课堂助学： 【自主探索】 你能为本节课知识设计几个简答题吗？试试看，并在书上用横线画出答案。活动内容：请各组同学将学案上自己自学的问题及你自己的答案、想法跟你同一小组的同学进行交流。活动要求：每个小组的组长将自己小组中关于各个问题的答案做个总结.参与活动的组员奖励红旗一面！【共同探讨】（一）、人生而平等情景1：一个老人上了公共汽车，没有人让座。售票员请一个年轻人为老人让座，年轻人无动于衷。站在一旁的小王生气地说：“你难道不懂得尊老爱幼的道理吗？”年轻人反问道：“现在都讲人人平等，大家都一样，凭什么要我给他让座呢？” 请你帮小王讲出反驳那个年轻人的道理。情景2：（观看多媒体课件组图） 如何正确对待身边的弱势群体？（二）、尊重从我做起 【我们的演绎场】 观看多媒体课件展示的情景1、表演内容：选择街头一幕，只需表演一个小片段。2、表演要求：A：小组同学相互合作B：表演的同学介绍一 下事件发生的背景和角色1、 尊重他人：为什么？ 具体表现为 2、 尊重社会：为什么？ 具体表现为 3、 尊重自然：为什么？ 具体表现为 【课堂小结】请你谈谈本节课你有何收获？三、巩固提升：单项选择题：请同学们完成导学案上的巩固提升习题，学习对子互相批改、争鸣，然后小组展示。（完成了的组员夺得红旗一面）1、人生而平等，人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。具体来讲就是（ ） 我们每个人都是具有独立意识的主体 我们每个人都有做人的尊严，都不容轻视 我们每个人都平等地享有法定的权利 我们每个人都平等地履行法定的义务A、 B、 C、 2、下列属于弱势群体的有（ ） 女性 残疾人 未成年人 老年人A. B C 3、现在生活,免费的公园、无人售票的公交、街头阅报栏、公用电话亭、开放的健身设施、公共自行车等,越来越多的公共设施既方便了人们的生活,也对公民社会公德水准和文明素质提出了新要求。下列说法正确的是 （ ）A、尊重社会,就要遵守社会规则、承担对社会的责任B、爱护公共环境和设施、维护公共秩序，是公民享有的基本权利C、尊重他人,尊重社会的核心是保护环境4、下列行为属于尊重社会的行为的是 （ ）A在校园攀折花木 B图方便践踏草坪 C将垃圾分类扔进垃圾箱四、课外活动：（推荐作业）“人人参与共创文明和谐校园”环顾我们生活的校园，我们的周围是否还存在着与尊重他人、尊重社会、尊重自然相悖的言行呢？如何杜绝这类言行呢，让我们发出倡议，为建设和谐校园做出我们班的一份努力。1