九年级上册《功》导学案.doc

九年级上册功导学案 九年级上册功导学案习目标：1通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？知道做功的两个必要因素。2理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。3知道功的原理。4. 通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。学习重点：理解功的概念。学习难点： 判断力对物体是否做功，以及做功的计算。教具学具： 杠杆、勾码、滑轮、细线、弹簧测力计。学习过程： 一、快乐自学力学中的功1观察课本P104中图15.1-1中几个做功的实例。可以看出他们有什么共同点？2观察课本P104中图15.1-2中几个没有做功的实例。想想力为什么没有做功？3.结论：做功的两个必要因素： ， 。功的计算1. 定义： 。2. 公式： ，其中W表示功，F表示力，s表示距离。3. 单位： 符号（ ） 1J= Nm，4.在W=Fs中，W的单位是J，F的单位是N，得出的功才是以J作单位的。看课本105页的例题，然后进行计算功的原理使用杠杆、滑轮这些简单机械能够省力，是否在省力的同时也能省距离呢？假如利用简单机械既省力又省距离，功=力X距离，我们就省了功。针对这个猜想结合教材P106演示实验，动手完成实验内容。 结论 ：大量事实表明：使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械是多做的功，也就是使用任何机械都不省功。这个结论叫做 二、合作探究1、下列现象中， 什么力对物体做了功？ 人推小车前进 马拉车前进 起重机吊起重物 2.当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？3.当你使劲地用力拉固定在地面上的讲台.讲台移动了吗？你累吗？你做了功吗？ 4.人推木箱前进时，重力和支持力对木箱有没有做功？为什么？ 5.人提前水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？ 6.抛出的小球，在水平地面上滚动时，有没有力对它做功？7.分别使用杠杆与测力计，动滑轮与测力计提起钩码，并将结果记录在下面的表格中：钩码重G/N钩码提起高度h/m直接用手所做W1/J测力计示数F/N测力计通过距离S/m使用机械做的功W2/J杠杆 动滑轮分析以上结果，使用机械能省功吗？三、自我小结： 本节课我的收获是1.功的两个必要因素：2.不做功的三种情况：3.力学里规定：功等于 4.功的计算：5.功的单位：6.功的原理：四、当堂训练：1、对功的理解，下列说法中正确的是 （ ）A、作用在物体上的力越大，力对物体做的功越多。B、物体通过的路程越多，作用在物体上的力对物体做的功越多。C、有力作用在物体上，此力对物体一定做功。D、有力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动一定距离，这个力才对物体做了功。2、下列现象中，力没对物体做功的是 （ ）A、用力将铅球掷出 B、将书包背上楼 C、骑自行车匀速前进 D、人抱着西瓜在水平路面上行走3、小明用100N的力将重40N的球推出，球在地面上滚动了 5m后停下来，则球在地面滚动的过程中，手对球所作的功为 （ ）A、0J B、500J C、200J D、700J4、在水平地面上，小朋友用50N的水平推力推动重100N的箱子前进了10m，推箱子的小朋友做的功为 （ ）A、1000J B、1500J C、500J D、0J5、一支步枪筒长0.9m，火药爆炸时高压气体对子弹的平均推力是2000N,子弹重0.2N，若子弹离开枪口以后，