Unit 4 When is Easter？.doc

Unit 4 When is Easter？ A Lets learn (第一课时)教材概述 本单元主要通过学习数词来进一步学习序数词。同时，1、能询问及回答节日所在月份及日期。2、能在语境中运用When is April Fools Day?-Its on April 1st.类似句型来交流相关节日月份及日期。3.本单元分为A、B、C三部分，共六课时。4.本课是A部分第一课时，通过: Do you know when Easter is? Ss: Its usually in April.引入序数词，并能类似方法询问呈现五个序数词。 设计理念 在跨越式为指导，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程教学目标 知识目标 1. 听、说、读、写序数词：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th). 2. 初步了解各序数词的用法及在句子中的读法、写法.能力目标 1. 让学生能会读本节课的序数词。情感目标 1. 了解一些生活中序数词的英文名称。 2. 培养孩子在公共场合要遵守秩序的习惯。学情分析 由于学生是五年级学生参加跨越式教学已经有两年了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。序数词对学生来说是新知，但与它相关的数词是以前学过的知识，可以以此为切入点展开对服装名称的学习。学生学过一些数词询问，能询问及回答节日所在月份及日期。、所以把旧知融入到本节课中，在巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。学习任务分析 本课主要是学习序数词重难点; 1. first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th).的学习。 2. When is the sports meet? Its on April 4th.的学习教学策略：TPR全身动作反应法：运用指令，巩固知识并引发学生的学习兴趣。 情景交际策略：通过情景的创设，在师生对话的示范和key words 的引导和帮助下，开展俩俩交际的活动；学生在贴近生活的情境中根据keywords进行个人的看图说话，训练学生运用英语的逻辑性。 整合策略：充分发挥多媒体网络的优势，为学生提供拓展听读的机会，通过拓展听读，丰富学生的语言积累，培养学生自主学习的能力。为了尊重学生的个性差异，选择了不同难度的拓展资源。从而达到巩固知识和拓展知识的目的。 教具准备：1单词卡等。2教师自制PPT以及图片。3跨越式课题组提供的拓展资源。教学过程 Step 1.预习温故 1）Sing English song 2）Sharp eyes 3）free talk（复习说） A:What day is it today? B: Today is Monday/ Wednesday. A: When is your birthday/sports meet? B: Its in July/April.Step 2. 新课内容展示 1）板书： the title “Unit 4 When is Easter?”并教读. 2) T: Do you know when is Easter? Ss: Its usually in April. T: DO you know when is April Fools Day? Ss: 4.1 T: Do you know how to say 4.1 in English? Learn the new words：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th) 3).Read and fill in the blanks 4)基数词变序数词及缩写:) 5) lets learn(学生跟视频读) 6) free talk(综合说） A:When is. B:Its on. A:Which month do you like best ? B:April. A:Why B:Because of. 7)拓展阅读 dialogue1 dialogue2 dialogue3 8）homework 板书设计： First (1st), second (2nd)