英语人教版五年级下册Unit One My day.docx

Unit 1 My day教学设计知识目标：1. 能够听懂、会说、会认读句型：When do you？At.并能在日常生活中熟练运用。2. 能够掌握Lets learn部分的五个词组，并运用到句型中。教学重点掌握词组：do morning exercises/eat breakfast/haveclass/play sports/eat dinner.教学难点精准的读出exercises的发音。教学策略本课的主要内容是Lets learn的五个词组，根据本课的内容，教师在教学的每个环节以点对点，点对面的形式逐个击破各个词组，由浅入深，层层递进，以满足学生不同学习能力的学习需要。教师精心准备了一份课件，为每位学生准备了一份Partners timetable.教学过程Step 1:热身/复习Warm-up/Revision本节课用Sing a song作为热身，让学生即放松又让孩子们在很短的时间内进入学习英语的氛围之中。歌曲My weekend中还包含了本课所需要掌握的词组，为本节课的学习做好铺垫，让学生学习词组有了心理准备。Step 2:新课展示Presentation1.通过多媒体图片，对数字和时间进行问答练习，为下面学习做铺垫。2.和学生自然交流自己的生活作息时间。Eg:T:I often get up at 5:30. When do you get up ?S1:I get up at T: When do I do morning exercises ?Do you know ?S:导出词组：do morning exercises. 3.教师边做动作边说：I often eat breakfast at 7 oclock in the morning.用大屏幕出示太阳和in the morning 这个词组，以便学生理解eat breakfast 意思，接下来把词组运用到句子里：When do you eat breakfast ? 引导学生进行回答I eat breakfast at同时引入eat lunch和eat dinner4.用课件出示课程表，问：When do you have English class ?S: At 8:35.T: When do you have maths class?S: At以抢答的形式对课程表提问，得分多的小组获胜。5.用课件呈现Pedro活动的图片和时间，出示play sports这个词组，引导学生用主要句型进行问答。在本个环节中以教师的生活作息时间作为引出对话，让学生自然的对对话的内容产生好奇，使新知识的导入显的特别自然，容易接受。在不知不觉中，就将新的词组运用到了句型当中。同时，在haveclass词组的讲授上将上学期所学的科目自然的融入到了新的词组中，新旧知识的融合让学生更容易接受。Step 3:趣味操练Practice1读词挑战用课件依次出示词组，抢答最快的小组得分。2.对对碰用课件出示图片和词组进行连线，答对的小组得分。3Ask and write教师请学生拿出信封中的卡片，对搭档进行提问，边问答，边记录，最后做汇报。趣味是学习英语最好的老师，寓教于乐也是学习英语最有效的途径。把英语游戏和竞赛结合，可以让学生在练习中不断巩固这节课的知识，