线和角的整理与复习的教案.doc

空间与图形第一课时 线和角的整理与复习教学内容：教材96页例1的第1、2两个问题教学目标：1、 通过分类、比较、辨析，使学生巩固直线、射线、线段和各种角以及垂线和平行线的有关知识。进一步认识它们之间的联系和区别，能画出相应的图形。2、 进一步培养学生分析判断的能力及空间概念。3、 通过学生自主整理的过程，使学生获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。重点难点：将分类、比较、辨析的内容进行整理、归纳，突出概念之间的联系与区别。教具学具：多媒体课件教学过程：一、 谈话导入教师：从今天起，我们复习空间与图形初步知识。这节课复习线和角的知识。通过复习，我们要进一步认识线段、射线和直线的特征以及他们之间的联系和区别；进一步认识角和角的分类，能比较熟练地用量角器量角和画角。二、 教学实施1、 复习直线、射线和线段（1）画一画。 要求学生分别画出直线、射线和线段。 （2）说一说，填一填。 端点个数 是否可以延长 是否可以度量长度 直线 射线 线段 （3）提问：线段、射线和直线有什么联系？（线段、射线是直线的一部分）（4）巩固练习（a）长方形、正方形、三角形和平行四边形，他们的边是直线还是线段？为什么？（b）角的边是直线吗？2、垂线和平行线的整理和复习（1）什么叫互相垂直，什么叫平行线。分别画出两条直线互相垂直和互相平行的图形。（两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫另一条直线的垂线。在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线。）（2）提问：在同一平面内，两条直线有哪几种位置关系？（相交：互相垂直与不垂直；平行）（3）过直线上和直线外一点作已知直线的垂线；过直线外一点作已知直线的平行线。说说如何画垂线和平行线，然后再动手操作。3、角的整理与分析 （1） 复习角的意义。 画任意角，指出角的各部分名称。 结合图形，说一说什么是角。 （2） 复习角的大小。 延长角的两边，角的大小是否变化？ 画图配合说明 比较大小。 图中1和2哪个角大，大多少？你用什么方法解决？ （3）计量角的单位是什么？（4）我们学过的角有哪几种？写出各角的名称，并说出它的度数或范围。锐角：小于90；直角：等于90；钝角：大于90而小于180；平角：等于180；周角：等于360。（5）学生按度数画角： 125、45三、课堂作业1、填空：（1）线段有（ ）个端点，射线有（ ）个端点，直线有（ ）端点。（2）两条直线，组成四个角，如果其中一个叫是90那么其他三个角是（ ）角，这两条直线的关系叫做（ ）。（3）6时整，时针与分针组成角的度数是（ ）。（4）（ ）决定角的大小（5）妈妈带小丽去公园，。早晨离家时是整点，时针和分针恰好成180的角：下午回家时也是整点，时针和分针恰好成90的角。小丽从离家到回家经过了（ ）小时。（6）135角比平角校（ ）度，比直角大（ ）度。2、判断。（对的在括号里画“”，错的画“”）（1）大于90的角叫钝角。（ ）（2）角的两条边越长，角就越大。（ ）（3）钟表的分针旋转一周，时针旋转30。（ ）（4）可以画一条长10厘米的直线。（ ）（5）两条平行线之间可以画出无数条垂线段，这些垂线段的长度相等。（ ）四、课堂小结1直线、射线和线段的区别？同一平面内两条直线有