英语人教版五年级下册UNIT2 My favourite season .doc

Unit 2 My favorite seasonRead and write一、 教学内容分析：本节课选取的教学内容为：小学英语人教新课标版五年级下册，第二单元My favorite season Read and write.本节课的设计思路，除了完成阅读教学的基本目标外，还要对五年级学生有个初步的写作指导，重点训练小学高学段学生英语读和写的技能。2、 教学目标知识目标：1. 学生能够在四幅图片和听力的帮助下理解文本大意。2. 学生能够用正确的语音语调朗读课文。3. 学生能够用自己的语言描述最喜欢的季节。能力目标：学生能够写一写自己最喜爱的季节及原因。情感态度：能够引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流能力。三、教学重难点重点：(1)学生能够理解短文大意。 (2)学生能够用正确的语音语调朗读短文。难点：学生能够表达自己喜爱的季节及理由。四、教学过程Step 1 Pre-reading 1. Greeting 2. Free talk设计思路：用英语打招呼的过程能够起到英语学习前的热身作用，在与学生交流中自然地谈论到本单元有关季节的话题，真实自然，单刀直入。Step 2 while-reading 1.listen and answer 教师利用课件出示Robin 的图片，并提问：Which season does Robin like? 播放教学录音，学生回答问题。 对于学生的回答先不评判对错，鼓励多样性，将学生所得信息板书，引出题目。设计思路：让学生带着问题听课文，初步感知。2. Read and answer 仔细阅读，找准关键信息。 （1）listen and repeat 设计思路：学生跟读录音并模仿朗读，再次感知课文。 （2）学生自读课文，挖掘细节问题，操练难点知识。 Why does Robin like spring? Can Robin swim? Why? What does Robin want to do in fall? Why does Robin like winter?设计思路：细读课文，让学生对重点进行梳理，完全理解信息。 3. Reading aloud 文本朗读训练 （1）read together (2) choose some students to read.设计思路： 通过多种形式的朗读，培养学生按意群朗读的习惯，并知道朗读中要注意句子的重音、停顿等。 4. Do a summary of this passage.设计思路：此时学生已基本掌握了文本，故提升到总结主题的高度,检验解读文本能力。Step 3 post-reading 1. Talk about your favorite seasons to your partners. 设计思路：学生自由讨论，描述自己最喜欢的季节及理由，进行语言的输出,激发学生的英语表达欲望，发现各个季节的美。2. Write down your favorite season and the reasons. 学生将喜欢的季节与原因写下来。 选出几篇优秀作品进行分享，大家共同评价。相互学习，提高写作能力。设计思路：通过设计情景，让学生书写最喜欢的季节及原因，实现灵活运用，最后的展示环节，通过机型提问，检测学生的阅读能力。Step 4 homework 1. Read the passage by yourselves quickly or slowly. 2.Write your favorite season (3sentences at least).设计思路：巩固所学知识，让学生在课后继续语言的运用过程。五、板书设计：Unit 2 My favorite season Read and writeRobin likes them allI like spring .The weather is clean. I can.The air is warm. I like