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文档简介

6、胖乎乎的小手教学设计 第二课时教学目标：1、复习生字、生词。会写“兴、会”2个生字。2、正确、流利地朗读课文，围绕“手”抓主线读懂课文内容。3、培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重难点1、教学重点：会写2个生字，正确、流利地朗读短文，围绕“手”抓主线快速读懂课文内容。2、教学难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学过程：一、谜语激趣，引入新课。1、猜谜语：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手）2、人的手多么灵巧啊！今天，我们继续来学习一双胖乎乎的小手。（板书课题）3、这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。二、复习检查生字、生词。1、出示本课的生字词卡片，检查认读情况。 2、指名个别认读。 （设计意图：通过复习检查引入课文，可以巩固本课生字。）三、再读课文，文中体会。 1、再读课文,标出自然段。2、读讲新课：（1)、自由读文，用“”画出疑问句、感叹句，想想该怎样读出感情。（2)、学生汇报读，教师归纳。(小黑板出示，重点指导朗读)兰兰：我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(笑着读)爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(语调上扬)奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(夸奖的语气)兰兰：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情! 3、观察课文插图，联系课文说话。（1）、“全家”是指哪些人?“这张画”是指哪张画?他们为什么喜欢这张画?(2)、指导分角色朗读。(引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。)交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。4、学生合作练读。(1)、分角色朗读课文。(2)、夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。(3)、学生表演读。（4）、道德教育。培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动4.小结。四、看图说话、口头练习。 1兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢?(也可以谈自己)2、学生回答。3、你的小手帮家人做过什么事呢？（学生说说）（四）写字指导。1、出示“兴、会”两个生字。2、观察“兴、会”在田字格中的位置。3、教师范写，学生描红、练习，教师巡视指导。五、布置作业1回家写“兴、会”两个生字。2、回家用你的小手为家里
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