英语人教版五年级下册Unit 2 ALets learn.doc

Unit 2 My Favourite Season教材分析本节主要围绕 季节这一主题教学，学习一些询问和描述机械的表达方法。教材中的Lets learn, Lets talk, 部分设计了真是的情景。将与Whats your favourite season ?相关的教学内容进行合理的语言分配。在教学过程中，教师要充分发挥创设情境，营造氛围，给学生提供合作探究，自主时间，操作练习的机会，实现师生互动，进而突破本单元的重难点，拓展学习内容，吩咐学生的感受和体验。学情分析 季节单词是小学生日常生活中亲身体验的话题，老师可以充分利用学生的亲身体会来进行教学，一定会起到事半功倍的效果。 A. Lets learn Read and match一.教学内容 A.Lets learn A.Read and match二、教学目标1、能听，说，读，写表示季节的单词season,spring,summer,autumn,winter并能够在恰当的情景中运用。2、能够运用句型Which season do you like best ?询问最喜欢的机械，并能根据实际情况回答。3、能够理解Read and match部分描述的景象，并将句子与相应的图片连线。4、能够听懂、会唱歌曲“Whats your favourite season?”。三、教学重点、难点1、重点 能听，说，读写 表示季节的五个单词。2、难点：引导学生准确自如地用句型：“Which season do you like best ?Ican”回答自己最喜欢的季节及其原因。四、课前准备录音机及录音带、A部分Lets learn的单词卡片，准备若干张写有不同单词和标点的小卡片。五、教学步骤1、热身（1）教师放本单元Lets chant 部分的歌谣，让学生随着节奏跟唱。（2）教师放Lets sing 部分的歌曲“Whats your favourite season？”让学生在欣赏歌曲的同时，复习巩固上一课时所学的生词。（3）教师请学生向全班同学汇报上一课时所做的谜语，学生之间展开对话，如：S1:Whats the weather like in spring in Beijing ? S2: Windy 2、预习（1）教师放A部分Lets learn的录音，学生跟读生词。（2）教师出示A部分Lets learn的单词卡片，学生根据图片拼读单词。（3）做“排序”游戏：教师将写有单词和标点的卡片发给学生。如：What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall 等，教师说句子，持有相应卡片的学生迅速上台按照句子内容排成正确的顺序。3、新课呈现、Lets learn（1）引出课题教师依次出示春，夏，秋冬的图片，并介绍说 ：Look at the pictures.They are beautiful. They are four seasons in a year.以此引出课题。 板书可提前：My favourite seasons（2）教学新词和句型。（3 ）教师在黑板上画一棵树干，在画上几片浅绿色的树叶，说 ：Look, The leaves are green now.What season is it now ?教师边说边在图旁边上写上spring,带学生读几遍，并根据自己的生活经验对春天的天气特征进行描写。教师继续在树干上画更多的绿色树叶，引出单词summer的教学，并带领学生读几遍。教师用黑板擦将落叶擦掉，并在树叶上画上一些飘落的叶子，说：Time flies. Its autumn now.引出单词autumn的教学并带领学生多读几遍。（4）教师用黑板擦将落叶擦掉，并用简笔画划出学画图，引出winter的单词的教学，并带领学生读几遍。话。引出新句型T : Spring ,summer, winter, and autumn, Guess, which season do I like best ? And why ? Summer. I can eat ice cream. I can wear T-shirt .Do you like summer ?Which season do you like best ?板书句型 ：Which season do you like best ?教师继续提问：Which season do you like best ?引导学生回答 :Spring1/Summer 明确新句型的含义和用法。 （4 ）师生用场反调的方法连读新单词。规则 ：教师大声读，学生就小生都，反之，教师小生都，学生大声读。 （5 ）播放部分录音，学生跟着录音都，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中语音，语调。 （6）学生同桌合作，用图片上面的单词替换对话中的关健词，重新编对话。Read and match 1. 学生观察本部分的私服图片，教师指着图片文 ：Which season is it ?学生回答 ：Spring/Summer/Autumn/Winter然后教师继续问Which season do you like best ?学生根据自己的实际情况回答1.2. 教师带领学生读本部分的四个句子，并在黑板上用简笔画画出句子中描述的景象。Spring is green with flowers and songs .Summmer is hot and the days are longAutumn is golden and farmers are busy.Winter is white and the year is gone.学生将句子与相应的图片连线，师生一起核对答案。课堂小结 ：师生共同总结本课时学习的知识。布置作业 ：1.跟着录音读三遍L