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苏教版一年级语文 j q x第一课时教学设计 苏教版一年级语文 j q x第一课时教学设计【教材分析】 j q x是苏教版一年级上册汉语拼音部分第6 课。这一课的教学，要求学生在读准声母j、q、x 的音，并能正确书写的基础上，能准确拼读j、q、x与i组成的音节并正确认读它们的四声，能正确区分b、d、p、q四个声母。这两个环节的教学既是本课的重点，也是本课的难点。 这一课的插图，小朋友搭积木、气筒打气、双剑交叉，增强了书写的直观性，大大减轻了小朋友书写的难度。【教学目标】1学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中，感受学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法。 2能准确拼读j、q、x与i、组成的音节，并知道j、q、x与组成音节时上两点省写。 3从小朋友看到妈妈洗衣服、自己也学着洗手帕的情境图中，渗透热爱劳动、自己的事情自己做的教育。【教学重难点】1重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与相拼两点省略的规则。2难点是j、q、x与相拼时，上两点省略。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】学会j q x3个声母，读准音，认清形，正确书写。【教学过程】一、谈话导入情境，感受字母发音 1大家看：图上画的是星期几?妈妈在干什么?女儿在干什么? 2这位小朋友真爱劳动，自己的事自己做。我们一起来念首儿歌：洗衣机，嗡嗡响，星期天，洗衣裳，妈妈洗衣我帮忙。(可以让学生多念几遍“洗衣机”、“星期天”。)二、借助表音表形图，学习字母音和形 1学习j (1)教师出示“小朋友搭积木”图，引导学生观察。 (2)教师出示卡片j，引导学生联系情景图自己尝试发音：这个字母读音很像“积木”的“积”，把“积”读得轻些、短些就可以了。谁会念?(请小朋友做小老师带同学念一念。) (3)教师示范，让学生注意看口形，仔细听，然后模仿发音。(可以分组“开火车”读。教师注意纠正发音，提示发音要领：发j时，舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端，然后气流冲开一条窄缝，摩擦而出。也可以用“积”来提示发音。) (4)教师用彩塑纸剪成的笔画拼出j，引导学生对照表音表形图记忆字母的形：你觉得j与图上什么地方很像?你觉得j还像什么? (5)教师请学生根据j的读音、形状，自己编句顺口溜记住它。 2同样方法学习q、x三、利用书写教材，自主练习写字 1学生认读j、q、x卡片。 2指导学生自己看书写教材。根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母怎么写的，几笔写成的，再看看它在四线格中的位置。 3教师请学生做小老师，讲述字母的笔顺笔画及在四线格中的位置。老师用红色粉笔在四线格中板书，然后再用白色粉笔描红。一边描一边讲述描红要求：不来回涂，不描出红线。 4教师播放节奏舒缓、悠扬动听的音乐，引导学生调整呼吸，摆好写字姿势，认真描红。先描书上的两个，再描习字册上的。描一个，仿写一个。
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