六年级（4）班数学期中反思.docx

六年级数学期中反思六（4）班 陈晓辉 六年级期中试卷有六大题，分别是填空、判断、选择、计算、看图列式计算和解答应问题。总的来说出的题灵活多样，紧密联系学生生活实际，没有难题、偏题、怪题，是一份不错的试卷。 从学生考试成绩来看，基本上考出了我们班的水平。100分2人，90分段26人，80分段10人，优秀率为80.8%，及格率为93.7%，3个不及格，从答题的情况看，中等以下的学生计算及解答应用题有困难，其中四则混合运算3人失分20分以上，丢10-20分有六人。这样的学生计算能力今后有待加强。这些同学分析和解答问题的能力也较差。判断题和选择题错误的原因主要是概念模糊，其中性质掌握不到位。计算题也有大部分学生或多或少有错。表面看是马虎计算错了，但实际上还是计算法则掌握的不扎实造成的。每个班学生是参差不齐的。平时老师讲过的内容，哪怕是讲了很多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分，不能认为自己讲了多遍之后，学生就理解了、掌握了。事实上总有1/5的学生对某些内容不能很好地掌握。因此课后就要经常去查漏补缺，给他们以必要的辅导。 期中考试已经过去了，给自己留下了许多教训，也有一些感悟。我觉得在小学数学教学中，让学生理解数学概念是掌握数及其运算性质、法则、公式等基础知识的前提，又是发展智力，培养能力的基础。平时的练习和考试时学生在运算中发生错误，解题能力差，不能把所学知识运用到实际中去解决问题，其主要原因我觉得是学生对某些数学概念掌握得差。对此我想只有组织好教学过程中的各个环节，才能起到优化教学过程的作用，提高课堂教学的效率。 今后努力的方向应该是我找到的问题。比如，概念必须清楚，法则、性质要掌握扎实，要在培养学生分析问题、解决问题的能力上下功夫。训练写字在我们班也不容忽视！六（2）班语文期中考试反思期中考试已经圆满结束了，从六年级的语文考试成绩来看，还是比较令人欣慰的。本班90分以上有37人，及格率达到百分百。从卷面看，学生基础知识掌握较好，对于书写也有了明确的认识。阅读感悟部分还是不很理想，我想这主要是因为学生没有养成反复阅读、思考的习惯，许多学生大致读懂点了，就草草落笔，导致对一些问题思考不深入、不到位。习作是一个学生语文知识的综合体现，从这次习作内容来看，课外阅读对学生的作文还是起着至关重要的作用，我们对试卷分析得出的答案是：有课外阅读积累的学生写出的作文明显有水到渠成的感觉。为了进一步提高六年级语文的教学质量，我想对我的教学作以下几点反思：1、营造一个良好的集体氛围。常听曾教过六年级的老师说，学生到了六年级下半学期就会疯狂，表现为纪律混乱，糊作非为。所以我早就做好了与这届学生作斗争的思想准备，但就目前来看，我们班学生还没有谁表现出会扰乱班级的迹象。我认为对于班级的管理，刚柔相济、宽严结合是有效的手段。如：空闲时，多于学生交流，让他们感受到自己被信任、被关心、被尊重，学生的内心就会充满自信和对学习的愉悦感，邪恶的念头也就不会侵入他们的思想了。而对于那些个性特别张扬的学生要密切关注他们的行为动向，发现不好的苗头要及时制止，通过树立班级积极的舆论导向和行为榜样，引导他们向好的方向发展。2、制定复习计划，避免知识遗忘。（1）系统复习。对五、六年级的课文要逐课进行复习。复习要有侧重点，重点课文可多用些时间，非重点课文少用些时间。注意加强学生基础知识的练习。课文中要求学生掌握的字词句段，要反复巩固，直到学生牢固掌握。当然，在知识讲评中，老师要能举一反三，让学生触类旁通，把易错易混的知识点进行强化训练，这样会起到事半功倍的效果。（2）归类复习。在系统复习之后应留有三到五天的时间进行归类复习，将本册书的知识点进行归类梳理。学生对知识点掌握得好不好，要通过考试进行反馈，发现问题及时采取相应措施进行弥补。（3）要注意激发兴趣，保护学生的学习积极性。老师要多采用鼓励引导等方式激发学生学习的热情，使他们自始至终保持旺盛的学习欲望。这就要求我们的课堂要有亲和力，特别是最后复习阶段，课堂不能拘泥于死板的做试题，而应该以不同的形式对知识进行系统学习。我是这样想的，六年的考试，学生已经积累了一定的考试经验，所做的题型也是万变不离其宗，以后这段时间就需要对学生的知识进行拓宽处理，比如多背几首古诗，多读几篇范文，多储备一些历年考试热门话题等。4、重视学生对语言的积累、感悟和欣赏。语言的发展能促进学生语文综合能力的提高，因此还要保证学生有一定的时间去自主阅读，让学生在自己读懂文章的过程中，增长知识，陶冶情操。鼓励学生说出自己对文章的独立见解，充分调动学生的生活体验和情感体验，提高对文章的自我理解与判断能力。我以为这种方式是提高学生阅读理解的有效手段。5、对中差生要有耐心、恒心，加大辅导力度。六（4）班语文期中考试反思期中考试已经圆满结束了，从六年级的语文考试成绩来看，还是比较令人欣慰的。本班90分以上有36人，及格率达到百分百。 语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷就从知识积累园、修改病段、语言运用、课内阅读、课外阅读、作文几个部分对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题型难度中等偏上，题量适中，覆盖面较广。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析：知识积累园:这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！第二小题给加点字注音,部分学生出现了错误，尤其是前鼻音的区分；。第五小题中的续写句子，基础较差的学生在这方面欠缺；第六小题中的课文收获，还是有一部分学生基础不够扎实，在课文背诵、理解上不扎实；存在最大的问题是修改病段和语言运用上，学生习惯了修改病句，修改一段话有些学生就无从下手了，甚至基础差的学生干脆不做；语言运用是介绍一处喜欢的景物，学生缺乏生活经验，这一内容做得不好；课内阅读和课外阅读大部分学生有进步，存在问题的仍然是学习困难生，不认真读题，没有养成阅读的好习惯；作文这次大部分学生写的较好，因与学生生活比较密切，学生有话可说，而且六年级的学生确实在作文的框架、选材、遣词用句上有进步，不过还是有一小部分学生不认真审题，作文跑题。反思：我要从以下方面做起，力争让学生有所得。1、把“端端正正地写字，写端端正正的字”落到实处，教育学生提笔即是练字时，进一步端正学生的学习态度，努力培养学生的良好习惯。2、利用好阅读课，“认真读书、勤于思考”。课下或周末回家鼓励孩子们多读课外读物，让自己能与书为伴，为自己的健康成长保驾护航！ 3、加强对学生作文的推荐工作，努力让更多的学生体会到成功的甜滋味。