15、争吵教学教案.doc

（ 红田小学 ）（三）年级（语文）科教案（试行）课题（单元）第四单元 15、争吵课 型讲授教学目标1、 会认读生字词。2、 从心理活动描写中初步领会人物的思想感情，受到团结友爱、宽容谅解的教育。教学重点了解课文的写作特点和写作顺序。教学难点从心理活动描写中初步领会人物的思想感情，受到团结友爱、宽容谅解的教育。课时安排两课时第（1）课时教学目标1、 会认读生字词。2、 从心理活动描写中初步领会人物的思想感情，受到团结友爱、宽容谅解的教育。教学重点了解课文的写作特点和写作顺序。教学难点从心理活动描写中初步领会人物的思想感情，受到团结友爱、宽容谅解的教育。教学准备字词卡片、字词典主备人林海梅成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、 揭示课题：1、 板书：争吵。你与人发生过争吵吗？你见过争吵吗？请你讲述一次争吵的经过。二、 范读课文1、 让学生带着刚才想知道的问题仔细听。2、 交流：你听懂了什么？3、 想怎样学习这篇课文？三、 自读课文1、 在自读课文中要做好哪些事呢？四、 检查自渎，感知课文。1、 读正确：（1） 出示字词卡片，检查识字情况，你理解了哪些词语？是用什么方法理解的？（2） 细读课文2、 课文讲了一件什么事？先讲什么？再讲什么？是按什么顺序讲的？3、 哪些段落分别在写争吵、争吵以后、重归于好，父亲的教育？4、 引导学生交流自己的感想、体会和问题。五、 写字训练1、 出示本课要求书写的生字：匠、替、抄、墨、骂、缩、肩、扛2、 巡视写字情况，适时辅导。六、 拓展性学习让我们变成文中的主人公吧！1414211、 读课题，读准字音。1、 边听边想2、 思考自己听懂的内容3、 提出自己学习预想1、 明确自读要求1、 认读字词。2、 结合课题3、 小组讨论4、 交流自己的问题1、 认读生字2、 书写生字讨论3421521学生自主发现学习点，训练对语言的敏锐度，体现主体性。自读课文的习惯训练。整体感知课文训练概括能力。理解字义，减少错别字的发生。置身情景，想象和口语表达训练。作业布置板书设计作业：1、 摘抄词语。2、 有感情地朗读课文。争吵 争吵后重归于好 父亲的教育教后反思第（ 2 ）课时教学目标3、 会写5个生字，正确读写相关词语。4、 有感情地朗读课文，抓住重点语句体会文中人物的心理变化。5、 体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。教学重点1、 抓住重点语句体会文中人物的心理变化。2、 懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。教学难点1、 抓住重点语句体会文中人物的心理变化。2、懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。教学准备字典、词典主备人林海梅成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、 提问复习。1、 这篇课文写了一件什么事？是按什么顺序写的？2、 作者从这件事中懂得了什么？你懂得了什么？3、 在上节课中，你还有什么收获？二、 朗读课文，深入探究。1、 引导学习第一部分：（1）、哪些自然段是讲争吵的经过的？他们为什么事争吵起来？（2）评一评，这件事谁对谁错？引导抓住“忽然”、“微笑着”理解，抓住“嫉妒”、“火了”、“很不高兴”、“报复”、“也”进行分析。（3）理解“嫉妒”：他俩吵架是不是“我”嫉妒柯莱谛得了奖呢？如果是，从哪里可以看出来？2、 引导学习第二部分？（1） 争吵后“我”有什么表现？从哪里看出？板书：不安、后悔、矛盾。（2） 柯莱谛的表现怎样？（3） 引导总结学习方法：在这一部分里，我们学了些什么？是怎样学习的？试试看，你对这段的体会是不是更深刻了？3、 引导学习第三部分：（1） 他们是怎样和好的？你想怎样学习这部分？（2） 巡视学生的自读情况。（3） 组织交流：从这部分中，你又懂得了什么？4、 引导学习第四部分：（1） 这部分讲了什么？（2） 你理解父亲的话吗？（3） 父亲的哪些举动对“我”的触动很大？谁能通过朗读表现父亲的心情？ 三、 小结1、 你喜欢课文中的谁？为什么？2、 学了这篇课文，让你想起了和同学之间的发生的什么事？这件事让你懂得了什么道理？四、 拓展性学习柯莱谛回到家里，也把这件事告诉了他的父亲，是怎样告诉的呢？13222211、 回顾课文，回答问题。1、 回答问题，发表意见。2、 听写字词，自我检查。1、 学习第一部分。（1） 自由读第1-4自然段。（2） 边读边想，讲明原因。（3） 勾画句子。2、 学习第二部分。（1） 自读第5-8自然段。（2） 讨论柯莱谛的表现。（3） 回顾学习过程，总结学法。3、 学习第三部分。（1） 回答问题，谈自己的学法。（2） 默读，勾画意义深刻的词语和句子，练习朗读。（3） 个别交流发言。4、 学习第四部分。（1） 自读第14自然段。（2） 讨论父亲的话。（3） 理解重点词语。1、 从文中找出理由，回答问题，评价。2、 同桌互相说一说。同桌分别扮演柯莱谛和父亲。3544344复习巩固，自检学习情况。抓住关键词语理解课文。在句子的辨析中体会表达效果，从而领悟课文用词的准确性。分部分、有条理地阅读、感受。朗读感受是训练语感的方法之一。鼓励个性化、多元化理解。既是口语和想象训练，也是对课文词句的重新运用。作业布置板书设计作业：1、 抄写课文中父亲说的话