英语人教版五年级下册Unit3 B Read and write.doc

Unit 3： My school calendar Part B ：read and write 城关中心小学校本部 郑伟教学目标与要求：1) 能读懂“Read and write”部分的内容，并完成判断和回答问题的任务。2) 能听说认读单词：holiday, game, roll, chocolate, bunny, RSVP, by, look for3) 能完成写作任务4) 检测学生对本单元主要知识点的掌握情况重点：能读懂“Read and write”部分的内容，并完成判断和回答问题的任务。 难点:句型：We will.的掌握及回答；当堂写一篇邀请函教学准备:PPT、教具卡片教学过程：一、Warming-up1.Free talk:师生问答，生生问答（锻炼学生的口语）Eg: When do you get up? Whats the weather like today?Which season do you like best?When is Childrens Day?【设计意图】通过与学生之间的交流，缓解学生对于上课的压力，并将注意力集中到课堂之中。2.Brainstorming：复习学过的季节和月份单词： spring， February二、Presentation1、教师用多媒体课件展示，让学生猜谜语，让学生猜出spring，egg，Bunny一步步引导学生进入我们这节课的主题：Easter party。【设计意图】：改变以前单纯娱乐的游戏形式，设置任务来引起学生的好奇心和兴趣，激发学生特有的挑战心理，激活学生的热情，使学生能快速融入英语课堂之中。而老师设置的这一系列的任务并不只是为了这一点，教师巧妙地将今天所学的话题渗透在这些任务之中。将话题Easter的这一话题很好的引了出来。2、教师出示图片，介绍Easter的来源，时间，和一些相关习俗。【设计意图】：在新课呈现之前让学生去了解Easter是怎样的，可以做些什么。通过学生已有的认知水平，降低文本理解的难度。3 、教师在PPT展示图片，act and read，边看边做动作，齐读短语：roll Easter eggs， eat chocolate eggs， meet the Easter Bunny【设计意图】通过观看西方真实的复活节活动的方式，让学生真实感受到西方文化的渲染，观察活动的形式，为文本的学习打下基础。 4. 教师播放第一遍录音，让学生根据问题，通过听力来找到答案。（1） When is the Easter Party?(2) Where is the Easter Party?【设计意图】快速阅读课文，掌握主要内容。教学生回答后，播放第二遍录音，让学生再一次熟悉课文内容。5. 教师出示问题： What will you do on Easter Party?给学生三分钟在六人小组讨论，并在课本上划出答案。【设计意图】细读课文，学生找出问题的答案，检查学生是否理解具体内容。6.完成课本P29的判断对错题。【设计意图】这一环节主要是为了培养学生的自主学习的能力。通过自己阅读找寻不懂之处，培养学生自主学习并解决问题的能力，检查学生是否真的读懂理解文本内容。7. 教师简单讲解介绍英语invitation（邀请函）的写法和格式：要有时间（when），地点（where），原因（why），事件（what）以及RSVP：美国人普遍在请帖上用RSVP，也就是被邀请的人收到请帖后告诉主人你是否能去。【设计意图】学习文本知识之后，让学生明白这是一封邀请函。了解邀请函的结构及习惯。三：巩固以及拓展：(1) 由Easter Party 引申拓展，引导学生，情景练习。My birthday is coming . What will you do for your birthday party? 学生自由对话练习：A: When is your birthday?B: Its in _.A: What will you do for your birthday party? B: I will dance/ eat birthday cakes/ eat birthday noodles【设计意图】从课本知识迁移到实际生活。学生也许对Easter的活动有些陌生，但对于自己的生日却非常熟悉，每个学生都有话好说。完成知识的迁移。 (2) 学生简单的书写练习：用 I will 造句，造三个句子。(3) 小练笔，引导学生写一篇邀请函，邀请你的同学来参加你的生日派对。【设计意图】：从说到写，完成一次任务的飞越。锻炼学生写的能力。Birthday partyWHEN:_WHY:_WHERE:_WHAT:_RSVP: Will you come to the party? Please send me an email at_by_.(4) 课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型。词汇：roll Easter eggs； meet the Easter Bunny 句型：I will ; Well 四、作业（Homework） 1. 听录音，并且跟读P29 read and write.2. 完成“Try to write” 板书设计：Unit 3 My school calendarPart B: Read and writeWe will roll Easter eggs. meet the Easter Bunny. eat chocolate eggs. look for eggs. 教学反思： 五年级的学生由于自身身心发展的特点，低段教学模式已不再适用，让他们唱歌或者做些小游戏已经无法满足他们的需求。本节课我在上课之初就运用了有挑战性的猜谜任务，完全地挑起五年级孩子的好胜心和挑战欲，很好地把握住了课堂的节奏。巧妙地将本节课的一些背景知识以及新知识融合进去，让学生在不知不觉中就掌握了知识点。引导学生学会了解西方复活节的来源以及习俗。这为接下来的文本学习完成了铺垫。通过知识背景的传递，也一定程度地降低了文本的理解与学习。在文本呈现时，采用了教师问题引领，与学生自主学习相结合的方式，一步步将文本完全解读，学生能够较为轻松地接受文本。引导学生开展小组合作，共同完成阅读和写作任务。而写邀请函的形式让学生有动手实践的机会，更是将书中的知识迁移到了学生的实际生活，让学生