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文档简介

三年级数学上册 多位数乘一位数口算乘法教学设计夹江县龙沱小学 干 业教学目标：1. 使学生掌握整十数，整百数乘一位数的口算方法。2. 理培养学生对知识迁移类推的能力。教学重难点：1. 掌握整十，整百数乘一位数的口算方法。2. 理解整十，整百数乘一位数的算理。教具准备：挂图 八、教学过程 一、学前准备1.组织学生听算练习。 64 93 53 97 85 75 48 68 2.组织学生口答练习。 6个十是多少？10个十是多少？150是几个十？ 8个百是多少？10个百是多少？1200是几个百？ 【设计意图：通过旧知的复习，为学生学习新知做好必要的铺垫。】 二、合作探究 1 教学主题图。 同学们，今天老师带你们去游乐场玩，高兴吗？ 出示第68页主题图。 谁能说说你从图中都看到了什么？（指名汇报） 你都玩过什么游戏？ 你能提出用乘法计算的问题吗？（小组合作交流，再指名汇报） 哪些算式是你会计算的？把你会计算的算出来。 今天我们就来学习整十数乘一位数的乘法。 【设计意图：让学生学会提问，给学生独立思考的空间，培养学生思维的独立性，激发其探索的欲望。】 2学习例1。 出示例1中的图及题。 从图和题中你了解了哪些数学信息？ 你能列式解答这两个问题吗？你是怎样计算出结果的，把你的算法在小组内说一说。 学生列式算式，并在小组内交流算法。 全班交流，说说你的算法。对学生的不同算法予以肯定。指导学生完成练习十五第1题第一行。 说说你是怎样想的。 出示例1中的图及题。 小组内交流。 引导学生想出多种方法计算。指名汇报算法。 重点引导看成是几个十计算的方法。指导学生完成练习十五第1题第二行。巡视指导。 指名汇报，说说你是怎样想的。 【设计意图：让学生在合作的过程中学习别人的方法与想法，表达自己对问题的看法，养成与别人合作与交流的习惯。】 3小结 ：引导学生归纳算法。 三、巩固运用1指导学生完成练习十五第1题三行。 2指导学生完成第69页“做一做”。 说说你发现了什么规律？ 3.指导学生完成练习十五第2、3题。 指导学生理解题意。 做完后和同桌交流解答方法。 【设计意图：重视思维训练和思考方法的有机渗透。通过练习，充分发展学生的潜能。】 九、板书设计 整十数乘一位数的口算 例
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