经济生活第一课第一课时导学案.doc

高中思想政治必修一第一单元 生活与消费第一课 神奇的货币第一课时 揭开货币的神秘面纱 导学案学习目标：1.知道商品的含义、基本属性，理解货币的本质、基本职能及其他职能，了解价格的含义，理解纸币的含义及优点，知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。2.培养我们认识商品、货币的本质的能力，正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力。3.增强平等意识，树立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。【课前预习案】要求：利用课前20分钟通读教材，在教材上做好勾画，初步理解掌握课本重点知识，找出自己不明白的问题。一、知识梳理（一）货币的本质1. 商品的含义及其基本属性商品是用于_的_，使用价值和价值是其基本属性。商品能够满足人们某种需要的属性就是_，凝结在商品中的_就是_。2货币的产生与本质货币是从_中分离出来固定地充当_的商品，它是_发展到一定阶段的产物，其本质是_。（二） 货币的基本职能1.货币从产生时起，就具有_和_两种基本职能。除此还具有_、_、_等职能。2.货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能叫作_。通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫作_。3.货币充当商品交换媒介的职能，叫作_。以货币为媒介的商品交换叫作_，其公式是_。（三） 纸币1.纸币是由_发行并_使用的。国家有权发行纸币，但不可以_。2.纸币发行量的限度：纸币发行量必须以_为限度。如果纸币发行量超过这个限度，就会引起_，影响人民的生活和社会的经济秩序。二、预习自测1.什么是商品？其基本属性是什么？2.什么是货币？本质是什么？基本职能是什么？还有哪些职能？3.什么是纸币？其发行量以什么为限度？【课堂探究案】1.如何正确理解商品的含义？其一，商品必须是劳动产品，这是前提。自然状态中的阳光、空气、水、未开发的石油、煤等不是劳动产品，也就不是商品。其二，劳动产品必须用于交换，这是关键。农民自产自用的粮食及母亲亲手为你织的毛衣，虽然是劳动产品，但没有用于交换，也就不是商品。商品的这两个条件缺一不可。针对性训练：小李过生日时，他的好朋友小张送给他一个MP4作为生日礼物。你认为这个MP4是商品吗？为什么？2.货币的产生经历了哪几个阶段？（阅读教材P4-5页）简单概括为：偶然的物物交换扩大的物物交换以一般等价物为媒介的交换以金银（货币）为媒介的交换。3.什么是一般等价物？（阅读教材P5页）是指它在当时的市场上可以和其他一切商品相交换，可以表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。也就是说，这种商品在该市场能够被大家普遍接受。4.一般等价物为什么固定在贵金属金银上？（有什么特点 ？）（教材P5页）5.关于货币的基本职能：价值尺度和流通手段针对性训练：商场里一件西服的标价是350元，这350元是货币执行什么职能？你怎样才能从商场里买到这件西服？这时货币执行什么职能？6.商品流通的公式是“商品货币商品”,其中“商品货币”这个阶段非常重要，被称为惊险的跳跃，为什么这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？商品生产者怎样才能实现这一跳跃？（教材P6页）7.纸币有什么优点？其发行量以什么为限度？如果超过这个限度会带来什么后果？（教材P7页）8.关于通货膨胀与通货紧缩 （教材P8页）（1）含义、表现（2）原因【课后训练案】1.随着互联网的日益普及，人们可以便捷地获取和下载有关信息，但有些信息的下载是有偿的。对互联网上有偿信息的正确认识是（ ）A.是商品，因为有使用价值B.是商品，因为它既是劳动产品，又用于交换C.不是商品，因为它是无形的服务D.不是商品，虽然有价值，但不是劳动产品。2. 人们习惯上用货币来衡量一个人拥有财富的多少，货币成为社会财富的象征，这是因为（ ）A.货币的本质是一般等价物B.货币是由国家发行并强制使用的C.货币体积小、价值大、便于保存D.货币的价值能够通过其他商品体现出来3.“把耳朵叫醒的听觉经济”，是对“彩铃”的形象形容。用户开通彩铃后，运营商将收取5元的月租费。这里的5 元是（ ）货币在执行支付手段职能 货币在执行价值尺度职能 商品的价值 商品的价格A. B. C. D. 4.下列对人民币理解错误的是（ ）A.它是一种价值符号B.它能充当商品交换的媒介C.它是纸币，没有使用价值和价值D.它是我国的合法货币5.王老师采用银行按揭贷款方式买了一套25万元的新房，首付款5万元，然后在10年内付清银行贷款20万元及利息4万元。其中25万元房价、5万元首付款和4万元利息分别体现了货币的_职能 （ ）A.价值尺度 支付手段 流通手段B.价值尺度 流通手段 支付手段C.支付手段 流通手段 贮藏手段D.支付手段 价值尺度 流通手段6.甲同学认为，我国进行社会主义