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文档简介

部编五年级语文上册无名岛教学设计 1. 了解课文的主要内容。引导学生品悟语言，理解课文中的重点词句，体会课文所表达的思想感情。 2. 抓住“将军”的言行，体会“将军”与士兵平等的高尚品质。 3. 陶冶学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情。 教学重点品味语言，体会“将军”与士兵平等的高尚品质。 教学难点领悟作者用细节描写刻画人物形象的写作方法。 教具准备课件 教学设计设计意图 导入（）分钟一、审视课题，导入新课。 1.质疑课题 同学们，看到课题，你有什么疑问？ 学生质疑： 本文中的岛为什么称为“无名岛”？（一座孤零零漂在海上的小的可怜的岛） 课文为什么以“无名岛”为课题？（课文讲了一件发生在无名岛上的事） 2.南海简介 我国面积约960万平方公里，其中南海跨越赤道进入南半球，是太平洋西部海域，海域面积约350万平方公里，约等于我国渤海、黄 海、东海总面积的3倍，其中中国领海总面积约210万平方公里，为中国近海中面积最大、水最深的海区，平均水深1212米，最大深度5559米。我国南海广泛分布着252个岛、礁、沙滩，其中被称为岛的有25个。今天，就让我们跟随作者走进南海的最南端，走进“无名岛”，看一看在“无名岛”上发生了什么事。 （板书课题：无名岛）学生齐读课题。 新课教学（）分钟二、初读感知，理清脉落 出示课件1：自学提示 1自由读课文：读准字音，难读的地方多读几遍。 2检查预习情况： （1）学生读、讲生字词。（要求学生介绍自己学习生字词的方法） （2）认读词语 出示课件2：瞒域艇矛盾哼喉咙勺 3课文讲述了一件什么事? （出示课件3） 学生交流。 三、细读品味，感悟理解 指导学生自学课文。 1自学第1自然段。 出示课件4：你从第1自然段捕捉了哪些信息？（无名岛树少、草少、土少环境恶劣；有军队驻守） （板书：驻守无名岛环境恶劣） 2. 抓重点词句仔细研读第236自然段。 （1）快速浏览236自然段。 出示课件5：课文236自然段主要写了什么？ （主要写了将军登上无名岛视察的经过以及战士在艰苦条件下热爱无名岛的思想感情） （板书：将军登岛视察战士热爱海岛） 出示课件6：小组讨论交流，将军是个怎样的人？作者是从哪些方面描写将军的？你是怎么知道的？ （将军是个关心战士、不搞特殊、不给海岛添麻烦的人。） （板书：关心战士不搞特殊不给海岛添麻烦） 关心战士语言：“战士们有蔬菜吃吗？” “走，去看他们吃什么！” “我给大家分菜，每人一筷子。” 动作：将军重重地放下筷子。 将军把手中的菜倒进汤里 把菜汤舀到战士们的碗里。 外貌：“喉咙哽了一下”。 将军凝视着那片绿色。 心理：留宿无名岛了解战士的生活 准备推广这种种菜方法，让这一带守岛部队都吃上新
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