英语人教版五年级下册Unit6Work quietly!ALets learn.doc

Unit6 Work quietly!Part A Lets learn仙城镇七陂小学 王晓丽一、教学目标1. 语言知识目标：（1）能掌握以下短语：doing morning exercises，havingclass，eating lunch，reading a book，listening to music（2）能掌握以下句型：What is /are +主+ doing？He/ She is/They are/Im +v-ing2. 能力目标：（1）To use the new phrases and sentences in brief conversations and real life communication.（2）Know how to write a composition about “Daily life” according to the sample.3. 情感态度价值观目标：（1）情感态度：明白良好的开端是成功的一半，应尽最大的努力做好每一件事情。体会学习英语的乐趣，做到“在用中学”“在学中用”。（2）学习策略：注意观察、比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教学重难点1. 教学重点：熟练掌握5个动词ing形式的短语和询问某人正在做某事的句型。2. 教学难点：写一篇作文描述一天的生活三、学情分析本班大部分学生对英语学习比较感兴趣。他们经过两年的英语学习，有一定的英语基础，形成了良好的听、说、读、写习惯。但班内学生两极分化比较严重，优生学习兴致高，上课认真听讲，而中下层的学生随着课本难度的不断加大，他们为学习而学习，没有正确的学习方法，知识遗忘得快。针对以上问题，我将改进课堂教学方式，让课堂活动形式更加多样化，从而激发学习兴趣；重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风；与学生多交流，帮助他们解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果，从而坚持不懈地努力。四、教学过程1. Warming-up and lead in See a video:“walking walking”,and do some actions. （设计意图：课前播放有关动词ing形式的视频并做动作，激发学生兴趣，并引入本节课短语的教学。）2. Presentation（1）Show some pictures and learn the new phrases: doing morning exercises，havingclass, eating lunch, reading a book, listening to music(设计意图：以图片展示、动作示范的方式呈现新短语，让学生理解短语的含义，并通过提问的方式有意地向学生输入重点句型：What is /are +主+doing？He/She is/They are/Im+ v-ing（2）.Summary the rules of v-ing(设计意图：让学生回忆动词加ing的规则，通过规则能快速掌握更多单词)3.Practice（1）Play a game: 打地鼠Students read the phrases and sentences quickly and correctly.(设计意图：以打地鼠的形式操练短语和句子，增强趣味性，有效巩固所学内容)（2）I say you doTeacher says the phrases, then students do the right actions.I do you sayTeacher does the actions, then students speak out the right phrases.(设计意图：通过直观教学法，将短语和动作相结合操练，学生更易掌握)（3）Show a picture about Yao Ming, then learn the pattern of Present Passitive Tense. 单：Whats she/he /Mike doing?复：What are you/they/the students doing?答：主语+be(am/is/are)+动词ing+其他.（设计意图：以情境引入现在进行时句型的学习）（4）Passing game:传递小恐龙游戏规则：听音乐传递小恐龙，音乐结束后拿到小恐龙者，同桌两人看图片回答问题（设计意图：在音乐声中，营造轻松气氛，学生“边玩边学”，全员参与）4. Production（1）Listening testThe teacher hands out the listening material and the students complete the form according to the tape.（设计意图:将本节课所学重点短语融入听力材料中，及时训练学生听力同时再次巩固短语）（2）Writing: My dayThe teacher shows the pictures of her day and the English passage, then teaches the students how to write their activities in a day. Next students write a passage. At last the teacher invites some students to show their passage. （设计意图:通过展示教师自己的一日活动，学生们充分了解一天可进行的活动，为写作训练做铺垫）（3）Play a game: Knock at the golden eggs（敲金蛋）(设计意图：将本节课语法点融入到练习中，以敲金蛋的形式来完成一道道语法题，学生对金蛋充满好奇心，更加积极回答问题)5. Summary（1）Sum up the key phrases and sentences.（2）Show the emotion goal to encourage the students to try their best to do everything well !(设计意图：总结复习本节课的知识点并渗透情感教育，让学生明白良好的开端是成功的一半，应尽最大的努力做好每一件事情)6. Homework（1）Copy the new phrases 2 times(抄写短语2+1): doing morning exercises, havingclass , eating lunch, reading a book, listening to music（2）同桌之间用英语互相描述自己的一日活动板书设计Unit 6 Work quietly!