八年级语文上册《台阶》导学案人教版.doc

八年级语文上册台阶导学案人教版 八年级语文上册台阶导学案人教版学习目标：1.整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。2.研读重点语句，把握父亲形象的特点及意蕴感悟人物形象。3.感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生积极健康的心态。重点难点：1.理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。 2.学习作者命题立意、组织材料的写作方法。预习案一、诵读小步轻迈悟情感。1.中速、深情地诵读课文，读准字音。（1）给下列划线字注音。凹凼（o dng） 门槛（kn） 尴尬（gn g） 戏谑（xu） 砌（q）墙 晌午（shng） 蹿上（cun） 瞬间（shn） 胯骨（ku） 涎水（xin）2.读好父亲的语言，体会文章的情感。3.朗读课文最后一段，体会儿子对父亲的深情。怎么了呢，父亲老了。（读出儿子的心酸，读出儿子的无奈，读出儿子的痛惜）4. 你解释的词语。微不足道：微小得不值一提。若有所失：好像丢到了什么东西。形容心神不宁的神情。 大庭广众：指人很多的公开场合。 自言自语：自己跟自己说话。5.词语的运用（自选不少于3个词语连词成段）所选词语：连词成段：6.整体感知。本文围绕“台阶”记叙了父亲为修建高台阶的新屋而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精神。表达作者对父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业精神的赞美。二、自主探究：跳读把握故事情节。1.父亲为什么要造一栋高台阶的新屋？在乡村，台阶高意味着主人的地位高。父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。2.父亲是怎样造起一栋高台阶的新屋的？每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。3.新屋造好后，父亲与过去比，有哪些变化？三、合作探究：品读分析父亲形象。（一）父亲是一个怎样的人？（仔细揣摩小说的精华段落，理解父亲的形象。）1.品读第5段“父亲的脚”父亲终年辛劳。2.品读第15段“父亲的眼光”。父亲对高台阶的羡慕和向往。3.品读第19段“父亲的汗珠”。父亲的活力和劳动的艰辛。4.品读第21段“父亲的笑容”。尴尬的笑表现了他憨厚朴实的性格。5.品读第28段“父亲的腰”。父亲身体垮了，但仍然要强。6.品读第30段“父亲的头颅”。父亲真的老了。通过品读感知：父亲是一个怎样的人？父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。父亲是老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。（二）请你倾诉把握文章意蕴。1.主旨意蕴：这篇小说通过塑造父亲这个形象，想要告诉我们什么呢？父亲创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。亿万农民的希望在于先进生产力，以此迅速改变农村落后面貌。提高生产力、改变农村经济落后面貌才能从根本上提高农民的地位。2.说说文中流露出“我”对父亲的感情。崇敬与怜悯。四、拓展延伸-仿写。 1. 台阶是父亲的理想；台阶是 2. 为了台阶，父亲付出了