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文档简介

教学设计（教案）模板基本信息学 科科学年 级四教学形式教 师张清单 位哈密地区石油第一学校课题名称关节学情分析分析要点：五年级学生通过前面两年的学习，对科学非常有兴趣。通过前面的铺垫，学生动手能力加强，所以，本堂课，选择实验为主，通过学生自主探究找出电磁铁影响磁力相关因素。教学目标教学目的：1、能够通过活动找出人体上可以自由活动的关节；能够通过多种活动体验、比较人体上各种关节的多种连接方式；知道骨头与骨头相连的地方叫关节；2、体会到关节在人体各种运动中所发挥的重要作用； 教学重难点: 3、认识铰链关节、旋转关节、鞍状关节、球状关节等四种常见的自由活动关节。教学过程一、一、交流谈话，揭示课题 1投影出示机器人行走、工作的视频，观察：机器人行动起来与我们有什么不同？你知道为什么会出现这样的结果？ 2学生交流介绍。 3提问：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？（揭示课题：关节） 4谈话：关于关节，你想知道些什么？ 二、认识关节，体验关节的作用 1讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节） 2讲述：人体的支架骨骼是一个完整的整体。人体由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。 3介绍：关节可以分为固定关节和活动关节两种。人体内的大多数关节都是活动关节。活动关节使人体能够进行大幅度的运动。 4小组活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上标出来。 5汇报交流，实践体验。 6小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？ 7谈话：如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么样的情况呢？分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样？ （1）绑住食指关节写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶； （2）绑住肘关节系鞋带、拉拉链、写字； （3）绑住膝关节走路、下蹲。 8汇报实验结果，交流试验体验。 9小结：如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。 三、体验关节的多种连接方式 1活动：按要求做各种动作，比较一下，身上的关节所能够做的动作有什么不同。 2学生交流汇报。 3预测：里面的骨头是怎么连接的？ 4谈话：你的预测正确吗？请阅读资料：四种常见的自由活动关节。 5学生交流讨论。 6完成下列各项活动： （1）转动你的胳膊； （2）推开门；（3）从桌子上拿起一本书；（4）大幅度甩手； （5）转动你的头； （6）跪下。 列出完成每一项动作所涉及到的关节的类型。 8对号入座找一找身上还有哪些部位的关节分别是这四种常见关节类型。 9小结：不同的活动关节使人体能以多种方式运动。四、总结拓展 1谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？ 2思考：关节还有什么作用？ 3
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