部编版七年级上册语文《记录“流水账”觅真金》教案分析.doc

部编版七年级上册语文记录“流水账”，觅真金教案分析 部编版七年级上册语文记录“流水账”，觅真金教案分析第一单元“热爱生活，热爱写作” 写作实践1 观察生活，积累素材 以日记写作为例 【写作任务】 当代著名作家周国平说：“一切真正的写作都是从写日记开始的，每个好作家都有一个相当长久的纯粹个人写作的前史”日记是我们训练“观察生活积累素材”的写作素养的最好载体。我们要学会观察生活，养成独立思考的习惯；我们要学会记录生活，增强积累素材的意识。如果我们能够坚持随时随地用日记记录生活，日积月累，你就可以练就“下笔千言，倚马可就”的本领。请你从今日开始，坚持每天写一则或长或短的日记来记录生活，抒写情怀。 提示： 1.请学习按照日记的格式写作。 2.选定“某一天的日常生活”为观察对象，用流水账的方式速记你在这一天的所见所闻所感。 3.寻找一个或几个最有感触的事件，精心构思，详细记叙。 4.你可以描写风物、叙写事情、表达感受或抒发情感，方式多样，内容不限。【题目解说】 观察生活、记录生活是写作的基本功，日记写作则是练基本功的最好方式。日记的内容，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，当然也可以记述活动，凡是自己一天中做过的，看到的，听到的，想到的都可以入文，我们完全有话可说有内容可写。 日记的内容，来源于我们对生活的观察。写作之前，我们首先要学会仔细观察日常生活；然后以记流水账的方式简略记录一天所见所感，这种随时记录生活的习惯可以帮助我们发现生活中的优质写作素材；我们还要善于从芜杂的素材里寻觅感受的触发点，选取一件或几件事进行扩充，可以侧重于记录事件，也可以侧重于抒情感悟。 【学习目标】 1.学会用“记流水账”的方式积累生活中丰富的写作素材。 2.能够筛选有意义的叙事素材进行“发酵”。 3.理解并运用“袖珍生活增肥术”详细记录事件，抒发情感，美现生活。 【在线课堂】 第一课时 记录“流水账”，觅真金 【前置学习】 请你仔细观察近期你的日常生活，选择生活素材最丰富，生活感受最强烈的一天作为写作对象，用“记流水账”的方式速记下你在这一天从早到晚的生活内容。 下面是一个教师素材丰富、亮点多多的一天“流水账”的记录，原来平常的生活也如此丰富多彩。 2016年9月27日星期二天气晴 第一节课，教学植树的牧羊人，效率低下，小组行动不统一。 第二、三节课，写杜同学、粟同学文章修改意见。 第四节，为杜同学、粟同学文章提供相关资料。 第五节课，开会直到12：20。 中午参加年级住校生大会：粟同学们的“好事”在年级“表扬”，王同学荣获班级学生的第一张奖状；回教室发放白版，出口成谎的何同学被批了。 下午第二节写植树的牧羊人学案。 第三节通知生活委员到阶梯教室开会，顺路参观同学们的选修课，杜同学反映羽毛球袋空空如也，羽毛球拍不翼而飞。 第四节办公室写“流水账”。 第一节晚自习直上到19：30。 学生英语晚读热火朝天，竞相绽放高昂热情。 备生活化作文教案。 和黄老师讨论周六班级文化设计活动事宜。 22：00回家吃晚饭。 写作文至凌晨。 请同学们提前一周做好观察生活记录生活的准备，参照教师作文做好流水账记录。 【热身活动】 请你猜猜 有这样一种写作样式： 记住自己所做的事，见过的人，用过的物，记住自己的经验教训；积累写作材料，提高写作水平；磨练自己的毅力；提高分析和认识问题的能力；有利于改变自我，超越自我。 它是什么呢？ 谜底：日记。 请你读读 日记是相机，摄下对昨日的记忆，今日的反思，明天的希冀； 日记是花工，为花木除草培土，浇水施肥，修枝打叶； 日记是法官，审判社会，评判他人，更要拷问自己。 日记是文学家培养的苗圃，是坚韧者跋涉的天地，更是青年朋友成长的阶梯。 出示课题 今日课题：观察生活，积累素材日记写作。 【“流水账”三步曲】 日记写作最大的两个问题：一是不能坚持，二是觉得没有东西可写。这两个问题的本质是没有观察生活的意识，没有记录积累的习惯。今天老师教大家一个最简单易行的解决办法，那就是把自己一天的生活用流水账的方式记下来。不信你看，名人都是这样记日记的呢。 名人流水账日记欣赏 胡适日记： 七月五日（星期三）往暑期学校注册。下午打牌。 七月六日（星期四）暑期学校第一日，化学（八时至一时）。 七月七日（星期五）上课。 七月八日（星期六）无事。天稍稍凉矣。 七月九日（星期日）读马太福音。 七月十日（星期一）上课。化学实验。左手拇指受玻璃管刺伤。流血甚多。 竺可桢观察日记： 3月12日，北海冰融。 3月29日，山桃始花。 4月4日，杏树始花。 4月15日，紫丁香始花。 4月20日，燕始见。 5月1日，柳絮飞。 5月23日，布谷鸟初鸣。 我们可以看到，流水账记录帮助我们积累写作素材，促使我们仔细观察生活，还可以为我们逝去的生活留下永久的记忆。这两则名人的日记简单地记录近期的生活，我们要怎么把一天的生活流水账记录好呢？ 第一步“流水账”全记录 同学们常常觉得写日记无话可说，其实并非如此。 不信，你不妨尝试用写的方式回答下面问题，你会发现生活原来如此丰富，日记素材其实处处可掘。 1.起床时我看到了什么，想起了什么，回味到了梦中的什么荒诞怪异情节； 2.怎样掀开被子，被子是什么颜色的，我和这床被子有怎样的故事； 3.起床后怎样洗漱，用的是什么牙膏，漱口的习惯有哪些，是怎样养成的，今天漱口之后是怎样的感觉； 4.早餐吃的什么，吃了多少，感觉怎样；早餐的气氛如何，家人餐桌前都聊了些什么话题？ 5.背上书包离开家上学，上学路上看到了哪些风景，碰到了哪些同学，和这些同学有怎样的交往，都有些什么故事； 这样推演下去，谁还说日记没有可写的内容？ 现在我们就来审视修改一下你课前记录的流水账吧。 学生展示 在前置学习中，同学们已经以一天的生活为观察对象，记录了生活流水账。 先请几位同学展示一下你们的流水账记录。 下面是倪同学的流水账记录： 2016年10月30日星期日天气阴 7：30因尿急醒来，不愿放弃一周唯一懒觉，憋住，继续梦游。 9：25实在憋不住，起床，一边披衣一边大步流星奔向“WC”。 9：40刚吃两口饭，爸爸从浙江打来电话，对我继续进行第8次心理安慰，勾起对昨日不快往事的回忆。 9：50妈妈和我通话，为我倔脾气叫苦不迭，告诫我给老师道歉，我“啪”地关了手机。 10：00边看电视边做作业，想到下午又要见老师，心情烦躁。 12：00和好朋友mouseQQ聊天，发现屏幕那端是老班，心有余悸。 13：00妹妹占据电视，无所事事，只好睡觉。脑袋一团乱麻昏昏欲睡。 15：25爸爸又打来电话，以睡觉为由关机。 16：25起床去学校，慢走细想，怎样对付老师。 16：50去办公室，老师找我谈了一节课的心，沟通交流让我豁然开朗。 17：40谈话结束，回味老师的话很有道理，决心改进自己。 20：40满带笑意上完了晚自习，回家记录今天所经历的种种。 22：00上床睡觉，不久进入甜蜜梦乡。 第二步“流水账”觅真金 繁杂的流水账中，哪些素材有趣味？哪些素材有意义？哪些素材让你印象深刻？ 同学们不妨擦亮眼睛对“流水账”进行一番打望审视，并尝试像老师一样撷取出值得叙写的故事。 1.粟同学的洗澡水烫人事件； 王同学的一飞冲天； 中午白板发放； 何同学其人其事； 杜同学羽毛球拍不翼而飞； 英语晚读几近“疯狂”。 请同学们撷取“流水账”中的素材概括为故事。 第三步把故事“巧美现” （一）美现题目 上面“流水账”中觅出的“真金”，个个皆是故事，我们不妨以“对联”为题，拟写题目来“美现生活”。 比如把上面从“流水账”中“成长”为故事的六个片段进行一番精心打磨，就可以拟写出这样一个个精彩的对联式标题： 1.丑事被公诸于众，强者敢承认不足； 2.懈怠帮飞流直下，认真族一飞冲天； 3.交流无用武之地，白板助一臂之力； 4.不诚实再索笔墨，被戳穿无地自容； 5.短兵器不翼而飞，黑椟匣徒留躯壳； 6.推评价竞争激烈，读英语声震行云。 大家不妨模仿上面拟写的标题，为自己觅出的“故事”拟写一个对联标题。 （二）美现生活 流水账中可觅真金，生活故事需要美现。我们可以巧妙地用材料来美现，如添加细节，使之生动；突出重点，使之定向；融入感悟，使之深厚；我们可以借用实用文体来美现，如书信，访谈，诊断书、新闻、通讯；我们还可以通过创设戏剧情景，刻画特写情节，巧妙的构思，大胆的想象来美现。总之，凡生活中所有之表现形式、表现技巧，皆可以为我所用，成为美现生活的手段。 下面请大家欣赏根据故事“粟同学的洗澡水烫人事件”写成的文章： 疑案 粟同学 “各位观众朋友，大家中午好！今日疑案栏目，我们将和大家讨论发生在男生寝室的热水烫人事件。我是主持人百灵，今天我们邀请到场的嘉宾有当事者邓同学、粟同学，还有他们班主任李老师，法律专家任女士。欢迎各位的到来。” “李老师，请你为大家简要介绍一下热水烫人事件。” “主持人，事情的起因经过还是请受害人邓同学介绍一下吧！” “哎，说来羞人。晚自习回到寝室，我们有的洗衣，有的洗澡。在卫生间我脱光之后，准备关门洗澡。在洗衣台上洗衣的粟宇和郑蜀鹏却拿晾衣杆将门撑开不准我藏起隐私。为了不让这俩小子的阳谋得逞，我顺势就用水龙头对准他们一番扫射，他们一会就被浇成了落汤鸡。不甘示弱的他们和我搞起了泼水节，用盆泼我水，裸奔的我根本不怕泼水，和他们大战了三百回合。大家都玩累了，挂起了免战牌，我也就心安理得开始洗洗后准备睡了。哪知他们阳谋之后又耍起了阴谋，掀开热水器高温旋钮，将我烫了个杀猪般嚎叫。” “邓同学的嚎叫，惊动了楼层，生活老师火速赶到，并电话召见李老师处理危机。李老师，你是怎么审查疑案，揪出幕后黑手的！” “主持人，我怎样审疑案，揪黑手，粟同学最清楚，让他谈谈吧！” “看老师们一个个凶神恶煞的样子，我就知道闯下了大祸。我心里想打死都不要承认，怕死不是共产党，只要死扛过去就OK了。抱着这种侥幸心理，我面不改色，在生活老师和数学老师面前都蒙混过关了。过了一会，班主任老师果然来了，先一个一个的拷问，又找邓同学提供线索，还让大家一起背对背写说明书和怀疑对象。班主任像侦探一样剥茧抽丝，最终将焦点聚到我身上。我知道难逃法眼，况且班主任申明，只要承认了，概不追究。所以当班主任把我叫到阳台上，我就主动承认了。” “疑案真想大白，有请法律专家任女士点评一下。” “作为公民，要有基本的法律意识，开玩笑要以不损害别人的人生权利为底线。从法律的角度看，粟同学行为已经危害邓同学的人生权利，如果造成严重后果，粟同学是必须要承担法律责任的。希望大家从中吸取教训。” “好，今日的疑案探讨到此结束。感谢各位光临，也希望大家从中获得启发，遵纪守法，树立为自己行为负责的意识，再见。” 本文借用电视访谈的形式，通篇用对话推动情节，展示疑案的发生发展和解决过程，并让当事者现身说法，还原事件真相，展现人物内在心理，细腻生动，真实可感。 请同学们根据“流水账”中的“真金”，像倪同学那样构思美现生活的写作思路。 构思一 主标题我的成长史 副标题一个独生子女“自我中心”生活实录 思路： 片断一，我是主人，家人是仆人； 片断二，想哭就哭，想唱就唱； 片断三，我不会错，我只在乎我的感受。 构思二 标题“优”生的“差”势 思路： 评价勾划“我”的优生形象 用点滴小