部编版二年级语文下册《语文园地四》优秀教案.doc

部编版二年级语文下册语文园地四优秀教案 语文园地四【教学目标】1.联系生活游戏玩具学习生字词，规范书写汉字。2. 积累表示心理活动的词语，会用“一会儿一会儿一会儿”写一句话。3.书写半包围和全包围结构的汉字。4.看图写话，并用上表示时间的词语 。5.阅读手影戏。【教学重点】 1联系生活游戏玩具学习生字词，规范书写汉字。2. 积累表示心理活动的词语，会用“一会儿一会儿一会儿”写一句话。3.书写半包围和全包围结构的汉字。【教学难点】 阅读手影戏。【教学素材】 多媒体课件。【教学课时】3课时【教学流程】第一课时课时目标 1.识字加油站，书写半包围和全包围的汉字。2. 字词句运用。教具准备生字卡片、多媒体课件。教学过程 一、学习识字加油站。1.同学们，你玩过哪些玩具？生回答。出示下面的玩具：（课件出示）陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪 橡皮泥 溜溜球 遥控坦克二、认字写字。（课件出示）tu lu jin zi b do wn wn j qin 陀 螺 毽 子 不 倒 翁 玩 具 枪 xin p n li li qi yo kn tn k 橡 皮 泥 溜 溜 球 遥 控 坦 克 1.学生齐读词语。2.开火车读词语。3.去掉拼音读词。4.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示）tu lu jin do wn qin xin kn tn k 毽 坦 倒 陀 枪 橡 螺 控 克 翁三、字词句运用。（课件出示）1.大家平时积累了不少词语，当你心里生气、高兴、难过时，用什么词语来形容呢？学生试着在书中填写。汇报交流。总结： 形容生气的：怒气冲天 火冒三丈 怒火中烧 暴跳如雷 恼羞成怒 怒气冲冲形容高兴的喜出望外 喜眉笑眼 喜笑颜开 喜行于色 大喜若狂 大喜过望形容难过的：抱头痛哭 泣下如雨 泣不成声 泪如泉涌 泪干肠断 痛哭流涕2.照样子，用加点的词语写一个句子。师：大家看看这个词语有什么特点。出示“一会儿一会儿一会儿”“一会儿”表示时间比较短，在短时间里做了哪些事。看谁能用它说一句话。学生汇报。交流：示例：妈妈一回家就忙起来，一会儿扫地，一会儿抹桌子，一会儿整理房间，忙得满头大汗。孙悟空八九七十二变，他一会儿变成一棵松树，一会儿变成一朵花，一会儿变成一座假山。3.书写三包围和全包围的汉字。书写提示：匹：先写一横，再写里面的“儿”，最后写竖折。巨：先写外面的一横，再写里面的竖折，接着写里面的一横，最后写外面的竖折。周：由外到内地写。团：先写竖，再写横折，将里面的“才”写完后，再写最后一横。“圆”“国”的写法跟“团”一样。全包围的字记住“先里头，后封口”。四、课堂小结同学们，这节课我们学习了识字加油站，从平时玩过的玩具里也学到了不少生字，学习汉字的机会无处不在啊。还积累了表示心情的词语，用“一会儿一会儿一会儿”说话。同时，练习了书写三包围和全包围的汉字。希望同学们在以后的时间里，多积累和运用。 第二课时课时目标 1.写话。2.日积月累。教具准备多媒体课件。教学过程 一、学习写话。（课件出示1）出示图画，我们先看一看小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？ 学生回答。第一幅图：蚂蚁将鸡蛋壳做了一个跷跷板，在高兴地玩耍。第二幅图：蚂蚁将蛋壳做成了一个降落伞，载着蚂蚁去游玩。第三幅图：下雨了，小虫子和蚂蚁将蛋壳当作避雨的小房子。第四幅图：晚上，小虫子和小蚂蚁把蛋壳当作了摇篮，大家在里面睡得多香啊。师：再看一看，这四幅图发生的时间。（课件出示）早上 过了一会儿 到了下午 天黑了看看这些表示时间的词语各用在哪幅图上。生汇报，分别用了一至四幅图上。师：大家将四幅图连起来说一说。生：早上，蝴蝶到草丛中玩，她看到小虫子和蚂蚁在鸡蛋壳上玩跷跷板，蝴蝶说：“我们一起去旅游吧。”过了一会儿，大家一起将蛋壳做成了一个降落伞，小虫子和蝴蝶坐在里面，飞了起来。到了下午，天下起了大雨。小虫子和蝴蝶把蛋壳做成了一间小房子，大家躲在里面，一点也没打湿。天黑了。他们又把蛋壳做成了一个摇篮，大家躺在里面，舒舒服服地睡着了，睡得多香啊。二、日积月累。1.讲解二十四节气。节气是指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是汉族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。由于中国古代是一个农业社会，农业需要严格了解太阳运行情况，农事完全根据太阳进行，所以在历法中又加入单独反映太阳运行周期的“二十四节气”，用作确定闰月的标准。中国正统的二十四节气以河南为本。中国农历是一种阴阳合历，即根据太阳也根据月亮的运行制定的，因此加入二十四节气能较好的反映出太阳运行的周期。24节气分别为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满 、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒2.十二生肖是怎么来的？4.出示二十四节气歌。（课件出示）春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。师：大家朗读一遍。生朗读。纠正读错的音。指名读。师：“春雨”指的是哪两个节气？生：立春 雨水“惊春”呢？生：惊蛰 春分师：“夏满芒夏暑相连”中的两个“夏”分别指的什么节气？立夏 夏至师：“秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”中的两处“秋”和两个“雪”分别指的是什么节气？生：立秋 秋分 小雪 大雪请大家背诵二十四节气歌。学生背诵。师抽测。三、课堂小结。同学们，这节课我们学习了看图写话，写看图写话的时候，我们先要看懂图上画的内容，想象图画中没有画出来的内容，用什么时间、什么人（物）做了什么事来写画的内容。我们还学习了二十四节气歌，以后每到一个节气，大家看看天气有什么变化。 第三课时课时目标 阅读手影戏。教具准备多媒体课件。教学过程 一、读一读，把课文读通。 1请小朋友们以自己喜欢的方式朗读短文。师生共同确定学习目标，读准生字字音，画出不理解的词语，把短文读正确、读通顺、不添字、不漏字。 2检查识字情况。（出示生字、生词卡片） 手影戏 宁宁 路灯 玩 他 我 对面 出 现 原来 认识 男孩儿 也 冲 鸽子 鼓励学生自学：这些生字，哪些不用老师教，你们已经认识了？ 3检查朗读情况。 师：现在哪个同学有把握把课文读正确、读流利？（根据“正确、流利”的要求适时评价，注意鼓励）。 二、悟一悟，把课文读懂。 1请小朋友们再读课文，边读边想，读后交流，说说自己读懂了什么。 2在交流的基础上，让学生根据板书有条理地说说课文的主要内容。 3引导学生讨论：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？（可启发学生：宁宁想了一下，想了些什么？为什么会想到变出鸽子呢？鸽子代表什么？小男孩又是怎样想的？） 4发挥教师主导作用，让学生再读书，进行教育。 宁宁开始和一个不认识的男孩儿展开生动的手影较量，后来，宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，他们就一起高兴地玩起来。小朋友们也要学会宽容。 三、赛一赛，把课文读好。1小朋友们，你们真了不起，靠自己读懂了这个故事。那么现在，你们打算怎么来读好这篇课文呢？2赛读：先让学生练读，再赛读。学生练习时，要想想宁宁和小男孩当时的心情，可以选择自己喜欢的段落练一练，也可以同桌互相读一读。