罗聪《商鞅南门立木》学案.doc

第六课：商鞅南门立木导学案 班级：104班 学生姓名： 第一课时学习目标：1、会读会写本课生字词，并理解其意思。2、正确、流利有感情的朗读课文，把握课文的主要内容及文章结构，了解商鞅南门立木的原因。3、认识言而有信，说到做到的重要。学习重点:把握文章主要内容，了解商鞅南门立木的用意。学习难点：认识言而有信，说到做到的重要。学习过程：自主预习：一、看拼音写词语，并在文中划出下列词语。（课前组长组织听写）xio jng h lu j ch y ln fn fn （ ）（ ）（ ） （ ） shng yng pin yi mng s k xing x xio yn ki （ ） （ ） （ ） （ ）二、把下列词语补充完整。一丝不（ ） （ ）思苦想 （ ）步流星 （ ）笑颜开 （ ）小怕事 （ ）而有信 （ ）全十美 （ ）讨苦吃 （ ）心（ ）意 （ ）（ ）纷纷七（ ）八（ ）（ ）（ ）生非 （ ）嘴（ ）舌三、照样子写词语。议论纷纷 重重困难 4、 理解下列词语的意思，或根据意思写词语。 1、法规： 2、富强： 3、告示： 4、汇成： 5、郑重： 6、嘟囔： 7、左庶长： 8、真心实意： 9、绞尽脑汁，深沉地思考。（ ）10、形容人多，议论纷纷。（ ）11、形容脚步迈得很大，走得快。（ ）12、形容心情愉快，满脸笑容的样子。（ ）13、招惹麻烦引起事端。（ ）合作探究：整体把握一、课题解读（一）“商鞅南门立木”指的是： 。（二）、“商鞅南门立木”悬赏扛木者是为了什么？ 。二、概括课文的主要内容。快速默读课文说说课文写了一件什么事？ 三、理清文章的写作结构。第一部分（第 自然段）写： 。第二部分（第 自然段）写： 。第三部分（第 自然段）写： 。分层研读：探究问题:（1） 商鞅为什么要在南门立木？（2） 通过初读课文，你觉得商鞅是个什么样的人？ （3） 商鞅变法的目的是什么？（4） 在当时，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难呢？（5） 人们对商鞅南门立木的做法有什么看法？（6） 从文中哪些地方我们可以感受到老百姓对朝廷的不信任？请用“？”在文中画出来，并在一旁写上自己的理解或感受。【课后检测】一、我能写出下列词语的近义词。信任（ ） 稀奇（ ） 便宜（ ）二、我能根据意思写出成语。1、心情愉快，满脸笑容。 （ ）2、形容脚步迈得大，走得快。 （ ）3、深沉地思索。 （ ）3、 商鞅为什么要在南门立木？你对他的做法有什么看法？四、读下面的句子，体会句子的意思。1、 “天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？”（人们为什么会有这样的想法？）2、 “从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”（小伙子为什么会这样说呢？） 3、“小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。（小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？） 第六课：商鞅南门立木导学案 班级：104班 学生姓名： 第二课时学习目标：1、正确、流利有感情的朗读课文，把握课文的主要内容及文章结构，了解商鞅南门立木的原因。2、认识言而有信，说到做到的重要。学习重点:把握文章主要内容，了解商鞅南门立木的用意。学习难点：认识言而有信，说到做到的重要。学习过程：自主预习：分析课文的第一自然段解答下列问题。（一）在文中用“”画出对商鞅总体评价的一句话：（把这句话写下来）“ ”这句话说明了商鞅 。（二）商鞅是我国战国时期的 。（三）商鞅变法的目的是什么？请用原文语句回答。 。“他到秦国后，便说服秦孝公变革旧的法规，争取国家富强。”“到便”表明了商鞅 ，也说明了商鞅 。（四）课文的第三句讲： 。（五）课文的第一段在全文的作用是： 二、阅读课文的第二至十四自然段解答下列问题。（一）阅读课文的第二自然段，解答下列问题。1、商鞅实行变法时遇到的困难是：一方面 ；另一方面： 。2、“当时，商鞅要在秦国实行变法是很困难的，这一方面是因为一些旧贵族对变法持反对意见，另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。”“一方面另一方面”说明 ：一是： ；二是： 。从“不相信真心实意”可以体会到老百姓对秦孝公、对朝廷 ，认为朝廷 ， 。这段话总写了 。这段话的作用是： 。（三）阅读课文的第三自然段。1、面对重重困难，商鞅心想：要在秦国进行改革，首先就要 ，（ ）这样，（ ）能 ，从根本上保证变法的成功。（在括号填上合适的关联词语，并根据课文内容填空）2、“于是，他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。”“冥思苦想”是指 ， ；“好几天”说明 ， ；“终于”是 的意思。这句话让我们体会到商鞅办事的 、 、 ，这也是他能顺利推行改革的关键所在。（四）阅读课文的地四至十四自然段解答下列问题。 告示挂出后不久，从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把木桩扛起来就走，（ ）走，（ ）还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”小伙子扛起大木桩，大步流星地朝北门走去，后便跟随的人群汇成了一条长龙。当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”小伙子噌噌噌的登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开的走了下来。1、从文中哪些地方可以感受到老百姓对朝廷的不信任？请用“ ”在文中画出来，并在一旁写上自己的理解感受。2、“嘿，这倒是稀奇事，扛一根木头就赏金十两。”“天下哪有这么便宜的事，怕是耍人玩的吧？”“这位新来的左庶长葫芦里到底卖什么药”这些话通过写围在大木柱旁的人们的议论，直接反映了人们 ， 。更透出表现了 。人们为什么会有这样的想法？ 。把文中划线的句子改为陈述句 。3、“（ ）这天前来围观大木柱的人成千上百，（ ）没有一个人上前去搬动它。”这句话说明了： 。4、“告示挂出后不久，从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把木桩扛起来就走，（ ）走，（ ）还嘟囔着：我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”这句话对人物进行了 、 描写。（并举例）“ ”“ ”是写小伙子的 ，“ ”是写小伙子的 ，从这些描写中我们可以体会到 。他之所以要扛着根木柱是为了 。小伙子为什么这样说？ 。5、“当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”这句话通过 （直接、间接）描写商鞅的 表明了商鞅 ， 的精神。6、“小伙子噌噌噌的登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开的走了下来。”“喜笑颜开”是因为 。小伙子为什么而高兴？仅仅是因为得到赏金而高兴吗？ 7、第十四自然段采用了什么描写手法？ 。8、商鞅郑重的对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受大王委任，负责推行新法。今后，凡是按新法办事，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。”商鞅这样说说明了什么？ 9（1）“天下哪有这么便宜的事，怕是耍人玩的吧？”（2）从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把木桩扛起来就走，（ ）走，（ ）还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”（3）“小伙子噌噌噌的登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开的走了下来。”从以上三句话中来概括一下人们对商鞅“南门立木”这一件事的态度变化过程三、阅读课文的第十五自然段，解答下列问题。商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动