英语人教版五年级下册whose dog is it.docx

Unit5Whosedogisit?第三课时教学内容：SectionBLetslearn教学目标：1.知识目标：能听、说、认、读 B 部分 Lets learn 六个词汇；熟悉句型 Is/Are?V+ing? 以及肯定，否定两种回答方式。; 2.技能目标：能掌握常见动词如 climb, jump, drink sleep,eat,play 及它们的 ing 形式； 能够总结动词 ing 的变化形式，扩展其他动词 ing 形式。 3.情感目标：培养学生认真观察生活，与他人共同合作、交流的情景交际意识。 教学重点：掌握本课时主要单词 climbing, jumping, drinking, sleeping, eating, playing 音形义及句型 Is/Are?V+ing? Yes,?is/are. No,?isnt/arent. 教学难点：总结动词 ing 的变化形式，扩展其他动词 ing 形式。教学方法：先学后教教学过程：Step1:Warm-up1.Reviewlastlessonscontent.2.T:Whosebagisthis?S1:Itsmine.T:WhoseEnglishbooksarethese?S:Theyaremine.T:Whosecatisthat?S:ItsSarahs./Itshers.（板书句型）3.Sing songs.Step2.Presentation1. T:Whatdoyoudo? S:Ieatbanana./Iclimbmountains.T:Teachandreviewwords:sleep,drinkwater,climbmountains.2.T:Ido,Youguess.Lookatme,WhatamIdoing?(老师做睡觉状）S1：睡觉（sleep)T:Sleeping.Iamsleeping.Usethesamewaytolearntheotherwords:climbing,eating,playing,jumping,drinking.并板书在黑板上同时将每个单词的原形也板书在黑板。3.T:Lookatthepicture.LookattheFido.Fidoissleeping.T:Lookattheserabbits.Aretheserabbitseating?S:No,Theyreplayingwitheachother.4.Readthesewordstogether.Step3.Practice1.“开火车”，小组内以同桌为单位齐声读单词，从第一桌到最后一桌，比比谁的声音整齐 响亮。 2.“唱反调”，T:如 Miss Feng 说“climbing”你们说“攀爬”，Miss Feng 说“攀爬”你 们说“climbing”，锻炼学生的快速反应能力。 3.Letsplay.(Makeupsentences组句子)Forexample:Chenjieisjumping.(看那组租的句子又多有正确)4.Pair work.Step4. Summary1.本课时 lets learn 词汇以及总结 ing 结构 Step5.Homework1.抄写单词：climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping.2、记住新单词并五个进行时的句子。板书设计：Unit5Whosedogisit?sleep-sleepingeat-eating play-