五年级英语Unit 1 A Lets learn 教学设计.docx_第1页
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文档简介

Unit 1 My day A Lets learn 的教学设计一、教学目标1能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,have.class,playsports,eatdinner.2能够听懂问句：Whendoyoudomorningexercises/?并能用所学动词短语替换句型“At”中的关键词回答问句。3能理解并跟唱Letssing的歌谣。二、教学重、难点1本课时的教学重点是掌握A部分Letslearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。2本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。Preparation准备活动1、LetssingTencandles,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。2、Freetalk：复习上节课重点内容。S1：Whendoyougetup？S2：Igetupat5oclock.S1:Whendoyou?S2:Iatoclock.Presentation新知呈现1、由Freetalk环节自然引入Predro的时间安排，T:HowaboutPedros chedule?Letswatchtogether.利用PPT出示本课Letslearn内容，请学生仔细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。Eg:do,morning,have,class,play,dinner.2、师根据学生记忆规律，由易到难，打破顺序，组合讲解：haveEnglishclasshaveChineseclasshaveclass并举例拓展。havePEclassplayfootballplaysportsplaybasketballhorseforteabreak(head)readeatbreakfast peachfast拓展:eatlunchdinnere+xer+ci_se+s分音节讲解，并请生标注，突破难点发音。3、学习上述词组时穿插入句型-Whendoyou?Atoclock.词不离句，帮助记忆，并适时加入书写，加深记忆。4、Practice巩固操练1、Listenandrepeat2、Readbythemselves3、看谁说得快,请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。Production输出拓展Askandwrite:将同学分成若干组，在小组内选一人在黑板上画一个大时钟，将指针指向6:00，问“Whendoyougetup?”,小组内其他同学回答“Igetupat6:00a.m.”,然后指向另一个时间问其他活动在何时进行，让其他同
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