英语人教版五年级下册pep五下unit 4 B Lets talk.docx

PEP五下Unit 4 B Lets talk 教学设计学科: 英语 主讲人： 张建娟 时间： 2017. 4. 25 教学内容PEP五下unit 4 B Lets talk课 时1课时教 材 分 析教学目标三维目标分析通过任务型教学法、演示法、让学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意； 能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话；通过情景教学法、合作学习法，让学生能够在情境中恰当运用核心句型When is your birthday? My birthday is on April 30th. 就生日日期展开问答； 能够在情景中运用句型What will you do for your mum/dad?I will.表达自己能为家人或朋友做些什么；能够在语境中理解both of you的意思并正确发音；能够通过陈杰为妈妈煮生日面条、热情好客的情境培养学生良好的行为与品质。扩展性目标分析学生根据本课所学能够读恰当运用句型询问他人的生日，能够表达自己能为家人或朋友做些什么。 重难点重点分析能够在情景中运用句型When is your birthday? My birthday is on April 30th. 就生日日期展开问答。难点分析学生能够在语境中理解生词both of you的意思，并能正确发音，熟练使用一般将来时态的语用。 学生学习状况分析学生学习前的状态分析五年级学生好模仿、爱表现、记忆力强。由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们积极组织和参与节日和、生日活动，丰富课余生活。对学生能力培养训练点学生能够运用所学句型询问他人生日和所能做的事情。教学预设及应对措施在巩固操练环节，学生在语言输出时容易遇到问题。教师应该先示范后再进行练习。 教学过程设计意图Step1.Warm up / Review1.T:We have six groups in our class today. The apple tree group. 学生分别介绍自己的组。 2.Read aloud.T: Lets say the month and date together. e.g. March, April, October, July, January 2nd, December 3rd, June 5th, May 1st.3. Musical boxes. 利用PPT呈现6个不同颜色的盒子，每组学生派代表选取一个盒子，之后盒子打开呈现一个询问节日日期的问题，学生自己答或本组同学答对即可为本组加一个“蛋糕”奖励。e.g. When is Childrens Day? Its on June 1st. Step 2. Presentation and practice1. T: Now its my turn. I will open the box. 教师点击打开盒子，并将问题板书 When is your birthday? 教师请学生提问。 教师回答并板书My birthday is on April 30th. 板书并领读。 2. 呈现PPT图片引出句子Thats my grandfathers birthday, too! 让学生理解句子的意思。 适时引出句子We eat noodles together. The noodles are delicious. 3. 句子 When is your birthday? My birthday is on April 30th. 的操练。 学生”开火车”问答此句型。 学生说完后教师奖励为改组奖励“蛋糕”。4. 完成Lets try的内容。 T: Mike and Chen Jie are talking about birthday,too. Look at the picture. Whos this baby? Can you guess? 学生进行猜测。引入Lets try 部分，学生进行听音选择。 5. 教学Lets talk文本。（1）T: Now we know Mikes cousins on March 2nd. When is Mikes birthday? Lets listen to the tape and answer the question. 学生听录音回答第一个问题。 （2）T : Lets watch the video and answer the following two questions. 请学生阅读问题。Q2： When is Chen Jies mothers birthday? Q3: What will Chen Jie do for her mum?学生看视频后回答这两个问题。 （3）学生听音跟读课文2-3 遍、教师领读、分角色朗读、两人一组练习并展示。 Step 3. Consolidation1. PPT呈现教师生日卡，学生制作自己的生日卡。 T:Look at the picture. This is my birthday card. Can you make a birthday card by yourself? 学生制作生日卡，教师巡视指导。 4. 2. PPT呈现教师父亲或母亲的生日卡并为学生提供能够庆祝父母在生日活动的相关动词或动词短语，学生制作父母的生日卡（在水果卡上写出爸爸或妈妈的生日和将要做的事情）。 T:When is your mums (mothers /fathers) birthday? S: Its on. T: What will you do for your mum/dad? S: Ill.3. PPT呈现自己的Family Birthday Tree图片。T: This is my family members birthday tree. Can you make a birthday tree with your partners?Can you make a new dialogue? 学生六个人一组制作家庭生日树并创编新的对话。之后上前展示。Step 4. Summary：Chant Birthday! Birthday! When is your birthday? April 4th. April 4th. Its on April 4th.Step 5:Homework: 1. Read after the tape.2. Talk about the birthdays with your partners. 将学生以水果树的形式分成六组，培养学生合作意识。 帮助学生操练和巩固本单元所学的核心词句。由游戏活动自然引出本节课的主要句型并板书。自然引出对话中的辅助性语言，学生在图文中理解句意。 培养学生听前预测的良好习惯。学生初步感知文本内容，培养学生听力能力。 培养学生书写运用的能力。 培养学生阅读与理解能力，视频动画激发学生兴趣功能句型的深入拓展与运用，培养学生孝敬父母的良好品行。 学生在有意义的情景真实的语境下操练本节课的功能句型。培养学生合作学习能力，对文