英语人教版五年级下册Unit2.doc

课题PEP6 Unit2 My Favourite SeasonPart A Lets learn 课型新授课课时1教学内容分析“My favourite season”是人教版(PEP)小学英语第六册第二单元的核心话题。教材中的“ Lets learn” 部分充分考虑到小学生的学情特点及实际需求，设计了真实自然的情景，以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活实际和学习实际，将“Which season do you like best? .”等教学内容进行合理的语言分配，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。教学目标1. Knowledge : Enable the students to catch the new words: season, spring, summer, fall, winter.2. Ability: Enable the students to ask and answer: -Which season do you like best?- Spring.3. Feeling:(1)Raise the students interest to learn English.(2) Encourage the students to have good cooperation with each other and learn from each other.重点难点1. Words: season, spring, summer, fall, winter.2. Sentence: Which season do you like best?教学方法情景教学法 讲述法教学用具多媒体 图片 录音机 教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课讲述1.播放歌曲 1.多媒体出示5个礼物盒子，组织学生选择盒子的礼物。猜对盒子里的一个礼物的同学可以获得老师的一粒种子。2.出示盒子里的谜语：The grass is green. The birds are singing. It is warm and windy. It is_.3.教授新单词：spring4. 出示盒子里的谜语:It is hot and sunny. And the days are long. I can swim. Its_.5.教授新单词：summer6.出示盒子里的谜语：The leaves are golden. The farmers are busy. It is cool and windy. It is _.7.教授新单词：autumn8.出示盒子里的谜语：The trees are white.It is cold and snowy.I can make snowmen .Its_.9.教授新单词：winter10.出示表示季节的卡片11.多媒体出示单词操练游戏一：根据所给字母提示猜单词。12. 多媒体出示单词操练游戏二：在所给字母中找出本节课学的新单词。13.多媒体出示chant:Summer，winter，Spring and autumn,Spring and autumn,Whats your favourite season ?Summer，winter，Spring and autumn,Spring and autumn,Which season do you like best?14.多媒体出示四季图:问Which season do you like best?15.播放与问答句有关的歌曲16.多媒体提供与本节课内容有关的对话情境17拿出角色头饰，组织学生分角色扮演。18.多媒体出示与对话有关的调查表格：调查周围的朋友最喜欢的季节并做好相应记录19.教师总结：Spring is coming. You have my seeds in your hands. You can plant them in our school.观看视频并师生唱歌学生学选择礼物盒子学生猜：spring学生点名读，开火车读单词学生猜:summer学生分组读，高低声读单词学生猜:autumn学生点名读，拼读单词学生猜:winter学生点名读，两人一组读。学生看卡片拼读单词。学生猜单词并进行正确的拼写，答对者获得种子一粒。学生找单词，拼写正确者得到一粒种子。全班齐说歌谣，巩固新单词学生回答问题。并进行同桌问答练习。听、学、跟唱歌曲。同桌讨论，并填入所缺内容，分角色朗读对话利用头饰，表演对话。优秀的小组可以获得种子。小组合作了解周围朋友最喜欢的季节并填写表格记录后向全班同学汇报结果。学生通过参与与本节课内容相关的视频既活跃的课堂提高了学生的积极性又为新授内容奠定了学习基础。创设情境，开篇即导入目标内容，旨在将整堂课作为一个完整的演练过程，整堂课始终在创设的情景中进行语言教学和操练，学生身临其境，心理上自然放松，且充满参与的热望，淡化了对新学词句的戒备感，每一个词句的学习最终均要归位到具体情景的交际活动中去，给学生一个完整而明确的认识。采用丰富多彩的操练方式对新单词进行巩固有助于学生记牢单词的发音并将单词运用到有意义的语境中操练，发挥了语言学习的价值。利用有趣的小游戏对新单词进行巩固操练，提高学生的学习兴趣。出示歌谣一是巩固刚刚学过的新单词，而是为下一环节句型的学习做好铺垫。采用丰富多彩的操练方式对新单词进行巩固有助于学生记牢单词的发音并将单词运用到有意义的语境中操练，发挥了语言学习的价值。通过小组合作学习，是学生的思想得到充分的交流，最大范围的发挥了学生学习的主观能动性。设计与本单元有关的情境奖励机制，使学生的思维与现实生活发生碰撞，激发学生学习的热情，让学生爱上英语学习。将课上所学的知识运用到课下的实际生活中，是英语学习变得有意义。板书设计： Unit2 My Favourite SeasonPart A Lets learnWhich season do you like best? spring summer autumn winter教学反思： 在本节课的教