苏教版《春联》教案.doc

春联教学设计 镇江市丹徒区荣炳中心小学 凌建明教学目标：1、通过品读，先想一想五副春联中包含的意思，再议一议，了解春联的内容美、对仗美、音律美。2、通过对课文的学习，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。激发学生热爱学习的情趣，提高学生的学习积极性。 教学重点难点：对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。通过读悟，感受春联的特点：内容美、对仗美、音律美。教学准备：1、 教师准备课件；2、学生收集对联。教学过程：一、激发兴趣，导入新课 1、播放歌曲新年好。/m?f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%D0%C2%C4%EA%BA%C3&lm=-1 师：课前，我们听了一首非常欢快的歌，说说这首歌让你想到了怎样的画面?(过年时欢乐、团圆、幸福的场面) 春节习俗 /i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%B4%BA%BD%DA%CF%B0%CB%D7&s=0&oq=%B4%BA%BD%DA&f=3&rsp=1引出课题：春联。师：新春佳节，家家户户都会欢天喜地地张贴大红春联。家家户户都贴春联，可见春联具有非凡的魅力。到底魅力何在呢?让我们一起走进课文，走近（指题）春联，学习春联，欣赏春联。二、品读春联，体会内容美。师：看看老百姓家门上都贴了哪些春联？下面我们来学习课文的第一自然段。1、自由朗读课文第一小节，画出相关的春联。师：请你拿起手中的笔，边读边把相关的春联用直线画下来。 2、读春联。（幻灯片出示春联）配乐朗读/uploads/media/200912/1_24111109.mp33、想一想，议一议春联：下面请一、二组看上面两副春联，三、四组看下面两副春联同桌进行讨论。出示幻灯片：围绕以下问题进行讨论：（1）这副春联讲的是哪方面的内容？（2）从哪些地方可以看出？（3）有感情地读一读。4、汇报交流，根据学生的汇报相机学习提示：“门第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申）“岁”在这里指的是一年。学习“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”（辽阔的草原上一碧千里，漫山遍野郁郁葱葱，花园里杏花红艳艳的，开得很旺，散发出一阵阵清香，扑鼻而来，沁人心脾。蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。）杏花图片/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D0%D3%BB%A8%CD%BC%C6%AC&in=14964&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=46508434425&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn5&-1A、这条春联是描写什么的？B、指名读，赛读。C、闭上眼睛听老师朗读，学生在头脑中想象，你仿佛看到了什么？你能想到那些成语?D、练习有感情地朗读学习“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”（春回大地后大自然的秀色，明媚春光照耀下，改革开放后各行各业欣欣向荣的景象）A、这条春联是描写什么的？B、用这句春联来形容我们家乡这几年的变化也再合适不过了！你都看到了我们周围有哪些欣欣向荣的景象？C、用自豪、高兴的语气来读读。“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。”（可以联系自己的家庭说）（勤劳致富，生活和和美美；全家团圆，其乐融融。）A、这条春联是描写什么的？B、你从中感悟到什么？C、你愿意把它送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶吗？齐读。“梅开春烂漫，竹报岁平安。”（梅花开放，色彩绚丽，异彩纷呈，翠竹平安生长，生机勃勃。生活丰富多彩，平安吉祥。）A、介绍“梅兰竹菊”四君子./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C3%B7%C0%BC%D6%F1%BE%D5%CD%BC%C6%AC&in=30126&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=16917991545&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2B、齐读。5、课文一共向我们介绍了春联四个方面的内容，它是用哪些词语把它连接起来的？（有的有的有的更多的是）6、对，为了表示并列的内容，我们可以用上“有的有的有的更多的是”。师：谁能来用它说句话？7、这么多内容都用课文中的一个词语来概括就是各种各样（板书：各种各样），还可以用哪些词来概括？（丰富多彩）8、师引读这些内容的语句。9、师：当我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。当我们诵读这些春联时，会感到生活中充满了幸福和希望。由此看出春联的确是魅力无穷。难怪在新春佳节，家家户户会张贴大红春联。/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%BA%C1%AA%CD%BC%C6%AC&in=12033&cl=2&lm=-1&pn=4&rn=1&di=38550390525&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn11&-110、分角色有感情地朗读第一小节。师：刚才我们在朗读中，充分感受了春联的内容美（板书：内容美）。三、加深感悟，体会对仗美和声律美1、下面老师要请你们回到刚才学过的四副春联上来，请你们再读一读，这一次读又有新的要求了，要认真地读读，好好地揣摩揣摩。“揣摩”是什么意思？（反复思考、琢磨）相信你们一定会有新的发现。2、想一想，它们有什么共同的特点。朗读二、三小节。把描写它们特点的句子画下来。3、学生交流：对仗美（板书：对仗美）（1）什么叫对仗？在课文的第三小节中，把它的解释画下来！（板书：字数相等 词类相当 ）（2）出示“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”请学生说说它对仗的特点。（3）刚刚学过的春联，你也能来说一说吗？（4）朗读课文第二自然段。（5）小结：春联中的字句对仗工整、精妙，这是一种高水平的技巧。因此作者说：细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。声律美（板书：声律美）（1）春联还有一个很大的特点就读起来要抑扬顿挫、和谐动听，你愿意用你的朗读让我们感受到它的这个特点吗？（板书：抑扬顿挫 和谐动听）（2）请学生朗读已学过的四副春联。（3）朗读第三自然段四、自主选择，丰富阅读，加深体验。1、整理春联同学们，在祖国源远流长但文化长河中，还有许多脍炙人口的春联。课前我就搜集了一些，不过有点乱，请你们给整理一下。聪明的你，能运用春联要求对仗的特点，帮我对一对，再美美地读一读吗？出示：家家致富家家乐，处处迎春处处歌（歌颂了劳动人民美好的生活）田园无限美，山河分外娇（描绘美丽的春光）万众共书开拓史，九州同唱奋飞歌（表达了人们奋发向上的精神）事业随风长，风光逐日新（表达了人们对未来的美好祝愿）2、比赛读春联： 人们常说“开卷有益”，其实读春联也是一种很好的学习。除了文中学的，你还读过哪些春联呀？比一比，哪些同学读过的春联多，不可以重复哟！2、 联系生活贴春联：今年过年，咱们班也想贴春联，请同学们帮着选择一下该用哪副春联。 生意兴隆通四海，财源茂盛达三江 山青水秀风光好，人寿年丰喜事多 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。创设情景，选择春联：/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B4%BA%BD%DA%B4%BA%C1%AA&in=23942&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=7038931365&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=