人美版一上美术教案(有格子).doc

课 时 计 划课题让大家认识我第 1 课时总 1 课时教学目标1、认知：做出自己喜欢的叶子，介绍自己。2、技能：通过本课的学习，提高学生的创造能力和相互交流能力。3、情意：促进学生之间的感情。重点难点重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作调动学生的主动性，对美术产生浓厚的兴趣。 难点：剪或撕“名字树叶”的方法教具教师：树干、剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件学生：彩纸、黑笔、剪刀等师生活动过程一、 组织教学检查学生用具准备情况设计意图：稳定学生情绪二、 语言导入语言导入，出示课题设计意图：提高班级同学的凝聚力三、 讲授新课教师语言引入：看到这棵大树了吗？它叫做集体大树（出示）这棵大树，就代表我们的班集体。大家考虑：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?小组讨论（制作树叶写上名字贴在大树上。）1、同学们请看这是什么？（老师出示画好的树干）（树干）2、那树干上应该有什么呀？（树叶）3、大家思考一下怎么能利用这课树让大家认识你。小组讨论，看看哪一组的想法更有创意。4、同学们说了这么多好的方法，那我们看哪一种最好的。5、那现在小朋友们想一想你喜欢用什么样的叶子写自己的名字，看谁设计的最漂亮！6、同学们看树干是怎么得出来的？7、那叶子应该怎么办呢？（撕、剪）8、最后组成一棵大树。设计意图：使同学产生学习的兴趣，培养学生动脑筋的好习惯和自信心四、 课堂习作学生进行作业练习。教师巡视指导。五、 作业展评组装成一棵大树（装饰）六、 本课小结学生作品评价看一看，谁做出的叶子最漂亮，最有特别。这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。 设计意图：锻炼学生的语言表达能力，和集体的凝聚力。七、布置内容教学随笔教后记 课 时 计 划课题看谁涂得更好看第 1课时总 2 课时教学目标认知：熟悉工具，认识各种颜色，体会不同风格线色的表现。技能：通过本课的学习，提高学生的创造能力和相互交流能力。情意：通过欣赏作品，使学生体验集体合作意识。重点难点重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试不同笔触，不同画材组织画面。 难点：引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。教具教师：示范作品、CAI课件、油画棒、水彩笔学生：油画棒、水彩笔、白纸师生活动过程一、激趣导入1、出示范作师：这张画好看吗？里面画得是什么呀？（学生欣赏作品并回答问题）2、师小结：这么好看的画，你们知道它是用什么工具来画的吗？）3、除了水彩笔，还可以用什么工具也可以画出这样的画呢？4、谁能用其它工具来画一画？（师：大致勾画出这幅画的轮廓，用简单得线条表示。）5、师：现在我们知道了用水彩笔和油画棒都能画出美丽的画来。下面，我们就用这两种来比一比谁画得画好看。（注意作画时采用不同的笔触，使画面更加生动而活灵活现。）6、导题看谁涂和最好看设计意图：使学生了解本课的内容，激发学生的学习兴趣。二、探究体验。1、打开课件，出示两幅不同工具画的作品。（工具：水彩笔和油画棒）问：这两幅画有什么区别和特点？2、反馈两幅作品的区别，教师肯定、表扬学生，并作小结。3、特征表现教师简单示范水彩笔和油画棒的画法设计意图：通过比较，使学生了解不同笔的使用技法。三、设计尝试1、欣赏完屏幕上的作品同学们想一想：在日常生活中，什么样的事物可以用水彩笔和油画棒来表现呢？（如：山脉、河流我们可以用水彩笔大胆流畅地来表现它。农民伯伯捕鱼的网可用油画棒来表现。）2、反馈小结同桌讨论：你准备用何种画材作画。四、创作表现1、明确作画目标用水彩笔或油画棒画一幅自己喜欢的画。2、学生作画，教师帮助、辅导。设计意图：针对作画中出现的创新范例及时表扬，对有困难的学生加强辅导和鼓励。五、展示评价1、作品展示2、让学生以自己讲评同学交流的形式对作品进行说明，突出作画者的特点。3、教师总结鼓励设计意图：提高学生的审美能力。教学随笔教后记 课 时 计 划课题滚动乐园第1 课时总 3 课时教学目标认知：看看、玩玩、画画圆形的东西。技能：通过本课的学习，学生能提高表现所见、所闻事物的能力。情意：感受圆形物体运动的美感。重点难点重点：调动学生的主动性，观察圆形物体的特点。 难点：启发学生发散思维，表现滚动的物体。教具 教师：圆形物体、课件学生：圆形物体、蜡笔、记号笔。师生活动过程一、组织教学二、激趣导入同学们，滚动乐园的小使者接你们到滚动乐园做客，你们想去吗？设计意图：激发学生的学习兴趣。三、讲授新授1.来到了滚动乐园，你们都看到了哪些小伙伴呀？2.同学们观察的真仔细，大家继续看他们有什么共同的特点呀？3.圆形都有什么特点呀？4.小朋友向大家介绍自己带来的圆形东西。5.圆形的东西可以怎样玩？6.圆形物体滚动比赛。7.圆形物体是怎样运动的？8.思考：滚动乐园怎样表现9.你将画哪些东西？10.制定评价目标四、 习作：比一比，谁画滚动的东西多。五、作业评价：小结学生作品评价六布置下节课用具准备。教学随笔教后记 课 时 计 划课题泥巴真听话 第 1课时总4 课时教学目标认知：初步了解黏土的特点，学习简单的制作方法。技能：运用多种方法塑造一个自己喜欢的形象。情意：感受玩泥巴的乐趣。重点难点 重点：初步掌握黏土制作的基本技法。 难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。教具教师准备：课件 学生准备：黏土。师生活动过程一、组织教学二、导课新课同学们，你们玩过泥巴吗？老师在小的时候经常用泥巴当玩具玩。今天老师就和你们一起温习老师小时侯的感觉。 设计意图：激发学生的学习兴趣。三、讲授新课1、 提出本课的要求：纪律、卫生。学生明确本课的要求。2、 你了解泥巴吗？学生谈谈自己对泥巴的了解。3、 看到了泥巴，你想怎么玩你手中的泥巴呢？你玩给老师和同学们看一看。学生先小组内进行尝试，然后起来介绍自己研究的方法。4、 方法：教师和学生一起总结泥巴的技法：揉、捏、压、搓、切、挖的方法。5、 你想做什么？6、 制定评价目标四、 学生制作教师巡视指导，对于有创新的学生及时给予肯定。五、课堂小结：作品展示学生谈一谈玩泥巴的感受。设计意图：锻炼学生的语言表达能力，提高学生的审美能力。教学随笔教后记 课 时 计 划课题剪剪撕撕画画贴贴第 1课时总 5 课时教学目标认知：观察、分析作品的表现方法、认识其表现特点。技能：通过欣赏提高感知能力，进行简单的分析。情意：欣赏体验剪纸、撕纸艺术的美。重点难点重点：学习剪纸、撕纸艺术表现方法。 难点：随意撕纸，发挥想象加以拼贴。教具 教师：课件学生：教科书、手工用具。师生活动过程一、组织教学二、导入新课欣赏马蒂斯的爵士这张画是怎样做出来的？小结：粘贴三、讲授新课1、 撕纸游戏看看谁撕得直谁撕的形状好2、 教师闭着眼睛撕纸问：象什么？变换角度看，象什么？学生发挥想象力，说说自己都找出了哪些形象。3、 让学生撕，展示象什么？随意添加几笔象什么？4、 制定评价目标四、习作练习五、课堂小结向大家介绍自己的作品教学随笔教后记课 时 计 划课题花点心第 1课时总 6 课时教学目标认知：学习制作在花点心的一些造型及色彩知识。技能：掌握制作花点心的方法。情意：通过制作活动，发展学生的创作兴趣。重点难点重点：掌握橡皮泥制作的基本技法。 难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。教具教师：课件 学生：橡皮泥。师生活动过程一、组织教学 设计意图：稳定情绪二导入新课 教师语言导入：今天我们进行厨艺大比拼，看谁做的花点心漂亮。设计意图：使学生懂得艺术来源于生活的道理。三、新授欣赏 1、花点心的形状？色彩？2、怎样能做出漂亮的花点心？ 小组讨论3、演示橡皮泥制作的使用方法。4、展示范样运用了哪些方法？色彩对比强烈5、 制定评价标准设计意图：了解橡皮泥的制作方法。四、学生制作五、课堂小结 作品展示谈谈自己喜欢的作品结合不同造型手法，创造一个自己喜爱的点心。设计意图：锻炼对作品的评价表达能力，提高运用知识的能力。教学随笔教后记 课 时 计 划课题五彩路第 1课时总 7 课时教学目标认知：用贴和画的方法，进行立体造型的表现。技能：渗透立体造型知识和色彩搭配方法。情意：逐步学会发现美、欣赏美。重点难点重点：掌握橡皮泥制作的基本技法。 难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。教具教师：课件学生：蜡笔、彩纸、剪子等。师生活动过程一、组织教学 设计意图：稳定情绪二、导入新课 教师提出问题：我们每天要走相同和不同的路，说一说你所见过的路。学生以小组为单位，讲讲自己见过的路。设计意图：让学生谈谈自己认识路。三、讲授新课1、看课件：提问：你看到了什么样的路？ 路的颜色是什么样的？ 路的形状是什么样的？学生根据老师的提出的问题，进行分组讨论。设计意图：开阔学生的思路，深刻的了解路。2、路的特点？让学生通过观察与比较，找出路的不同的特点。3、你印象中最美的路是什么样？学生对路有一个初步的认识。4、让几位学生到黑板上画一画自己心目中的路。设计意图：提高运用知识的能力。制作方法。5制定评价目标：师生共同来制定本课的评价标准。四、学生习作：学生进行习作练习、教师巡视指导。五、课堂小结1、学生作品欣赏。设计意图：提高欣赏评述能力。2、教师总结本课教学随笔教后记课 时 计 划课题美丽的天空第 1课时总 8 课时教学目标认知：能用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画。技能：画出自己心目中的美丽天空。情意：大胆、自由地将想象与现实结合。重点难点重点：表现美丽的天空。 难点：作品的美观、生动。教具教师：课件学生：蜡笔、记号笔等。师生活动过程一、导入新课 设计意图：稳定情绪1、今天我们一起来学习第8课美丽的天空。大家齐读课题。学生齐读课题2、出示课程目标找一个学生起来读设计意图：明确本课的学习目标，更好地进行学习。二讲授新课看到题目大家肯定都知道我们今天要画的内容是天空了。大家喜不喜欢我们头上的蓝天呀？7、 老师找了一些有关天空的图片大家一起欣赏一下。设计意图：培养学生热爱大自然的情操8、 欣赏完了美丽的天空，大家想一想，天空是什么颜色的？教师引导学生思考白天、晚上天空的颜色不同，不同季节天空的颜色不同。9、 知道了关于天空的这么多知识，大家想一想，如果蓝天由我们来装扮，我们会希望它是什么样子？都会有什么？教师归纳。引导学生想象5、欣赏书16页蓝天康定斯基：本世纪最伟大的艺术家之一。随心所欲、即兴的、无目的、自由的、色彩绚丽的充满幻想。设计意图：简单了解大师们是怎样表现天空的。6、你都可以采用什么方法表现你的天空？看谁的方法想的多？三、学生习作作业要求：结合不同造型手法，表现一个自己喜爱的蓝天设计意图：引起学生的兴趣五、课堂小结交流评述。学生谈谈自己喜欢的作品。设计意图：锻炼对作品的评价表达能力。提高运用知识的能力提高欣赏评述能力。教学随笔教后记 课 时 计 划课题谁画的鱼最大第 1课时总 9 课时教学目标1.认知目标：研究纸飞机的折纸方法，能够将飞机简单装饰。2.技能目标：在自己的纸飞机上进行创新能力的实践。3.情感目标：学会合作，互教互学，探讨研究学习方法；培养学生从小树立远大理想。重点难点通过本课学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。如何突出特征把鱼画大。教具纸张 笔师生活动过程一、利用课堂环境，激发学生参与欲望（把教室的四面墙布置成一个海底世界）师：（课件出示一幅海底各种鱼儿在水藻间游来游去的情景，配以海浪声）茫茫的海洋，居住着各种各样的鱼儿。今天这个海底世界可热闹了，因为要举行一场比赛，小朋友们想不想参加呢？生：想师：好，让我们一起去参加这个比赛。（设计意图：教师利用学生的心理需求，在教室里为学生提供一个海底世界的环境，孩子们看着美丽的海底世界，听着澎湃激昂的海浪声，学生都迫不及待想进入这个神秘的世界，这一情景的创设，有效的唤起了学生的学习兴趣和绘画的欲望。）二、利用童话故事，激发学生绘画兴趣(一)、画出鱼的外形1、（老师戴上一条鱼的头饰，学着鱼儿游的样子）师：小朋友们好！欢迎你们来到海底世界，你看我多神气呀！大大的身体长长的尾巴，今天我可是比赛的裁判喔。师：现在我就来考考小朋友，你们都认识哪些鱼呢？说给大家听听看。生：金鱼，鲨鱼 （老师根据学生所说，点击课件，出示一些鱼的图片供学生认识，欣赏，让学生对鱼的外型有个初步的了解）2、师：小朋友们，你们认识的鱼可真不少，太棒了！我宣布今天第一轮比赛开始，请小朋友们用笔画出你所认识或喜欢的鱼的外型，比一比谁画的鱼最大。3、（放音乐）生：画出大鱼，然后集体找出画的最大的鱼，师进行表扬。（二）、添画出鱼身上的花纹1、（特邀两位小朋友戴上两条花鱼的头饰，在海洋里畅快的游来游去）师：唉！前面游来了两条花鱼，真漂亮啊！我们上前跟他们打个招呼，你们好呀！（两条花鱼也非常热情的与小朋友们打招呼）：小朋友们好，听说今天这里有一场比赛，我们特意穿了最漂亮的衣服也来比一比。师：哇，他们的衣服可真漂亮，我以为小朋友们画的是最大最神气的鱼呢！跟这两条花鱼一比，就把小朋友们画的鱼都比下去了。小朋友们你们也得帮你们的鱼穿上漂亮的花衣服，可不能被这两条花鱼给比下去呀！师：我们一起去海底走一走，看一看，帮助我们的鱼儿也挑一件漂亮的衣服。（课件出示一些海洋鱼，尤其是一些花纹各异，色彩鲜艳的热带鱼，让学生欣赏。）1、瞧，我的圆点衣服好看吧，简单又大方。2、小朋友们好，我身上的衣服像不像斑马身上的花纹，够帅吧！3、来来来，小朋友们来看看我身上的衣服，我衣服的花纹不是一条条的，也不是一点点，而是一块块的，你们喜欢我的衣服吗？4、稀奇稀奇真稀奇，一点点，一条条的，一块块，我什么都有，比你们谁多漂亮，小朋友们，你们说是吗？生：说一说看到的这些鱼漂亮什么地方？4、师：小朋友们，你们先来帮本裁判设计一件漂亮的衣服，让我也美一美，好吗？（黑板上出示三条象裁判一样形状的鱼，让三位小朋友来添画花纹然后让学生自己来评价，出现的问题给予及时的纠正。）（三）、完成整幅作品师：裁判宣布的第二轮比赛。帮助自己画的鱼儿穿上花纹美丽、颜色鲜艳的衣服，然后大家一起比一比谁画的鱼最美，行吗？ （设计意图：每个孩子都爱听故事，生动的形象，有趣的情节，把孩子的注意力深深的吸引住了。在创作的过程中，学生参与到这个童话故事的情节里，通过画一画，比一比，演一演，让学生们变成童话故事中的主人公，这样他们学得轻松，老师也教得轻松。）三、利用配音表演，展评学生作品（放音乐，为学生营造一种自己好像置身于大海的感觉）师：听，海浪拍打着沙滩，海鸥在欢快的叫着，让我们也变成自己画的鱼儿游到大海中去，并且让我们互相看一看谁最大最美，我会奖励一个更漂亮的鱼头饰，让你们变成鱼中之王。（设计意图：此时的课堂进入了高潮，学生们踏着轻快的音乐、欣赏着自己的作品。老师的奖励、伙伴们的羡慕让他们真真切切的感受成功的喜悦。）四、小结 师：今天，我们不仅学会了画最大最美的鱼，还跟着老师变成了鱼儿到大海游了一回，你们高兴吗？海底的世界是神秘而千奇百怪的，等你们长大了，坐上潜艇真正到大海中去游玩、探索，好吗？ （设计意图：知识延伸，培养学生探究学习的能力。）教学随笔教后记 课 时 计 划课题让我的飞机上蓝天第 1课时总 10 课时教学目标认知目标：研究纸飞机的折纸方法，能够将飞机简单装饰。技能目标：在自己的纸飞机上进行创新能力的实践。情感目标：学会合作，互教互学，探讨研究学习方法；培养学生从小树立远大理想。重点难点学习折纸飞机的方法和简单的装饰。作品的新颖，折法上的变化。教具纸张、彩笔师生活动过程一、激趣导入1、教师播放课件：动手动脑自己动手，制作一个风车。先准备一张薄卡纸，一个塑料瓶盖，一根小木棒，一个38毫米长的钉子，然后制作一个小风车。引导学生思考：风车为什么会迎风旋转？用录象，简要介绍人类的飞行：在古代，人们向往神秘莫测的天际，却上天无路，只能寄托于神话般的幻想。世界上流传着许许多多关于人类渴望征服天空的美好故事，人类征服天龙的历史正是从神话传说开始的。18世纪后期，气球轻而易举的载入升入空中，它的成功为飞机上天开辟了道路，开创人类飞行实验的时代。教师鼓励学生讲解自己知道的有关人类飞天的神化或传说小故事。锻炼学生的语言描述能力，教师引导学生对航空航天及人类发明、创造产生兴趣。教师板书课题：让我的飞机上蓝天2、出示折纸飞机教师：让我们自己设计一架折纸飞机，把我们的理想带上蓝天好吗？学生分成小组进行折纸飞机活动。每小组可参考教师带来的折纸飞机步骤图。，供学生分析研究、学习折纸方法，学会识图。用小组比赛的形式加强学生之间的交流合作，开展探究学习，鼓励学生之间的合作，互教互学，培养学生的探索和研究精神。二、同伴研究，深入主题请各小组的一名代表到台前讲授折纸飞机的方法。教师鼓励学生大胆讲授，并对讲授的明确清楚的个人以及课堂纪律好的小组进行奖励，强调了纪律，避免学生兴趣过高，课堂纪律混乱。锻炼学生的讲解、示范的能力，以及语言的表述能力。4、竞赛识图折纸飞机，看书上步骤图学习折纸飞机。对自己的飞机进装饰色彩图案，用自己的名字命名航空公司，写在飞机上。比一比谁的飞机美化的漂亮。学生进行装饰时，教师要提醒学生装饰折纸飞机露出的部分，注意可采用彩色长线或色块进行也可结合学生的爱好和生肖等进行。三、实验成果时间充裕，全体师生到操场试飞自己的飞机。在试飞中体验成功的喜悦。试飞后提醒学生注意收拾整洁活动现场。教学随笔教后记 课 时 计 划课题画汽车第 1课时总 11 课时教学目标认知目标：通过对汽车的分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。技能目标：学会运用简单的形状概括、表现汽车提高思维能力及造型表现能里。情感目标：培养创新精神，发展学生个性。重点难点不同种类汽车的外形特点及表现。教具汽车图片师生活动过程一、创设情境，导入新课1.同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？（立交桥上没有汽车）2. 老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？（展示汽车图片，识别汽车种类）3. 这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？（揭示课题：画汽车）二、分析研究，探究学习1. 反问：你们会画汽车吗？2. 考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？（车轮、车灯、车厢、驾驶室等）3、 演示画法：车轮 车身 装饰4. 师生共同分析课本上的学生作业：a.那些作业表现出生活中见过的汽车？b.那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？c. 你喜欢那辆汽车，为什么？三、引导学生，拓展创新1.我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？2.你准备画什么样的汽车？3.老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在山城交通图中。四、学生作业，教师辅导1.及时纠正学生画幅过小的问题；2.及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征；3.及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计；五、展示、欣赏与评价1.邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能；2.学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的山城交通图。六、课堂小结，课后延伸1.通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了山城交通图，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。2.不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。（如：汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有哪些机器？汽车是谁发明的？等）3.同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师。教学随笔教后记 课 时 计 划课题卡通明星总动员第 1课时总 12 课时教学目标1.认知目标：初步认识到卡通形象造型与色彩具有夸张性。 2.能力目标：大胆发表自己的感受，树立真善美的价值观。3.情感目标：热爱集体、善于合作。重点难点使学生认识卡通形象的造型特点.充分发表对卡通形象的感受.教具课件,卡通形象的图片,玩具等.学具准备:图片,玩具.师生活动过程一,导入师:你们喜欢看动画片吗 那里面有许许多多可爱 卡通明星 ,今天 就让我们和卡通明星一起总动员,好不好 (板书课题)我们先来看一段影象.(放电影)你们看到了哪些卡通明星 乔丹不是卡通明星吗 (不是)乔丹为什么不是卡通明星呢 上完了今天的课小朋友们就明白了.二,认识与体会1,猜一猜今天老师给你们带来了一位可爱的卡通明星,我们猜一猜它是谁 (放影象)知道的就可以站起来说.2,了解中外卡通明星你们还知道哪些卡通明星 同学们知道的可真多,老师也给你们带来了很多卡通明星.知道它是谁,就说出它的名字.(放影象)哪位同学能说说中国有哪些卡通明星其实,中国有很多很多卡通明星!我们瞧!(放影象)小结:有些中国的卡通形象采用了水墨画的形式表现的,很有中国的民族特色.德育:哪吒是我国第一部在国际上获奖的动画片,很了不起,希望你们也能设计出具有中国特色的卡通明星.3,卡通的形象的特点并用语言描述卡通形象看了这么多的卡通明星,你能说说你喜欢的卡通明星吗 把它贴到黑板上给大家一起欣赏欣赏.卡通形象有哪些特点呢 我们一起来比较比较.(分组互相讨论,五张实物图片放在实物投影仪上)实物投影人物(第一组);动物(猫(第二组),猪(第三组),老鼠(第四组),兔(第五组).哪位同学能谈一谈 每组派两位代表上来说一说.(老师准备很多画面图片)小朋友说时在实物投影仪上展示。小结:这些卡通形象形象更夸张,色彩更鲜艳,而且把它们拟人化了.现在我们一起去卡通乐园去看一看,体会一下这些卡通明星的造型都符合哪些特点 说说它的样子.德育:你能告诉我你为什么喜欢这些卡通明星吗 那位小朋友能说说它们的故事!小结:我们要学习这些卡通明星善良,勇敢,肯动脑筋的优点,希望你们也跟它们一样成为受大家欢迎的人.三,拓展1,这些卡通形象在生活中随处可见,都有哪些(生答)(出示实物给学生看:收音机,茶杯,玩具,钟,书包等.)小结:这些卡通形象不仅很好看,而且可以装饰,美化我们的生活.2,课外延伸同学们,我们课后也用你们自己设计的卡通形象来装饰各种物品来美化我们的生活,好吗 四,表演教学随笔教后记 课 时 计 划课题大家一起画第 1课时总 13 课时教学目标认知目标：了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。能力目标：提高学生的造型能力、合作学习能力。情感目标：通过集体做画，感受个人在集体中的作用。重点难点在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教具整张白纸4张，每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具（学生）师生活动过程一、组织教学：师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）二、导入新课：检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。）三、讲授新课：1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜） 2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。四、教学小结：A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）B、总结本课的学习的内容。教学随笔教后记 课 时 计 划课题巧用纸餐具第 1课时总 14 课时教学目标1、尝试使用各种废旧材质进行造型。 2、创新精神、集体合作精神、德育等。 重难点重点：根据不同材质形态，使用多种手段进行新的造型表现；难点：对于不同材质形态的联想迁移。 教具饮料瓶、纸杯、吸管等。师生活动过程一、 组织教学游戏导入老师与学生一起进行“脑筋急转弯”的游戏，用剪刀将纸杯、纸盘、纸饭盒等一次性纸餐具或横或竖的剪开，然后随意组合，看一看，谁能马上联想到更多的东西。教师手拿纸饭盒一张一合，并且着童话故事里的声音说：“哈哈，你们好呀，猜猜我是谁？”同学们会争先恐后的说“是老虎、方头鲸、妖怪”教师将纸杯纵向剖开，再对在一起，学生会说”小船、摇篮、公共汽车的候车亭等教师表扬联想丰富的学生，然后鼓励其他学生放松自己的思维神经，为创造与众不同的作品打下良好的基础。二、讲授新课师生一起将搜集到的乡土材料和废旧的餐具或塑料的、铝制的饮料罐，南方的椰壳等，进行分析、联想。师生共同讨论：纸餐具上有哪些已经存在的线条或形状我们可以善加利用？若将它装饰成我们想象中的东西，还需要进行那些方面的改进？需要粘贴上什么？或镂空去什么？师生可以共同感受一些学生的新奇想法，教师鼓励学生立意独特，学生放开手脚，大胆进行创作。创作：要求学生适形造型，结合自己纸餐具本身的色彩与形状，结合以学过的其他种类的装饰、创造出一个新奇有趣的造型。教师可以组织尝试其他方法，小组几个同学一起用更多的纸餐具，合作一个大型的作品，起个名字叫“可爱的妖怪”等等。评价：1、展示学生的作品，师生一起分享创作喜悦，和同学说说自己的想法和创作体会。2、设计童话情景，进行与环保有关的表演或讨论。教学随笔教后记课 时 计 划课题巧用纸餐具第 2课时总 15 课时教学目标1、尝试使用各种废旧材质进行造型。 2、创新精神、集体合作精神、德育等。重点难点重点：根据不同材质形态，使用多种手段进行新的造型表现；难点：对于不同材质形态的联想迁移。 教具饮料瓶、纸杯、吸管等。师生活动过程（一）组织教学:稳定情绪检查学生用具。（二）导入新课:给每位学生发一纸杯饮料，然后，提出问题：用国的纸杯能干什么呢？（三）讲授新课: 1、欣赏废弃纸杯做成的工艺品：从日常用品中联想，还有什么废弃物是可以利用的，然后转入到对艺术作品的学习。2、讨论纸餐具已有的形状以及我们将如何运用。3、讨论创作形式和手法，例如：粘、贴、撕、画等等；确定自己想做的作品及其色彩和装饰手法等等。（四）、布置作业:同学按照座位分组，设计一个童话情景，利用纸餐具来创作自己喜欢的形象，最后把本组的故事讲给大家听。（五）、课堂小结： 展示部分学生作品，教师讲评。教学随笔教后记课 时 计 划课题多彩的拉花第 1课时总 16课时教学目标认识目标：学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。能力目标：通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。情感目标：通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。重点难点1、激发学生探索欲望，鼓励学生自由发表。2、通货自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途。教具彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片师生活动过程一、 组织教学：教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。二、讲授新课1、创设情景、激发探究教师展示拉花导入新课，激发学生探索欲望，并鼓励学生自由发表自己的看法。教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请学生说一说：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？教师鼓励学生共同参与本次学习活动。（二）、合作学习、自主探索教师引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制（小组讨论）教师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一想：不同的地方？小组讨论上述思考题后汇报，教师小结。小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探索。三、深入探究、激发思维对剪制拉花方法的进一步探索，思维方法及变通能力训练教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的，如有请学生讨论剪断的原因是什么？可以怎样避免？学生改进剪制方法。变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察“那里和书上的不一样“，启发学生说一说，可以怎样变？四、自由创作、大胆发表设计应用意识的激发，大胆自由发表的自信心。学生尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。及自身。请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生活？学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。五、反思学习、内化知情分小组展示表演，共享成功的喜悦。引导学生归纳小结本课学习情况：这节课你学会了什么？还想学习了解什么？课后延伸：尝试不同的剪法教学随笔教后记 课 时 计 划课题神气的小厨师第 1课时总 17课时教学目标认知目标：感受各种材料特性，感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法能力目标：进入”小厨师“的角色，探讨巧妙运用各种材料把自己喜爱的食品表现出来。情感目标：了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。重点难点1、 引导学生感知并发现食物之美，启发想象，探索了解美食的相关知识。教具食品图片及美食录象、厨师帽师生活动过程一、组织教学教师将学生分成各个小组。二、欣赏观察，激发兴趣1、教师：如果你是一名厨师你想做一道什么菜？引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。2、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片。学习欣赏美食的方法。3、回忆并讲一讲与事物相关的故事传说。三、进入角色，思考探索1、欣赏手工食品的形色摆放的美感。2、展示教师示范制作“食品”过程。学习探索如何巧妙利用废旧材料去制作各式美食。3、引导思考：你可以用一张牛皮纸制作什么“食品”4、师生总结制作“食品”的方法：（1）根据材料来决定要制作的食物。（2）根据想好的食物来选择制作材料。5、小组分工合作，开始进行制作“食品”的活动。四、明确主题，交流合作1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。3、明确自己创作的主题后，有目的的进行讨论：（1）本组要制作什么食品？（2）如何分工合作。（3）用什么材料？小组长汇报讨论结果。五、展示表演，自评互评1、各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品的情况进行小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意？2、思考总结：通过