小学音乐五年级下册《京韵》教案分析.doc

小学音乐五年级下册京韵教案分析教学目标：一、感受、体验我国民族民间艺术宝库戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。二、聆听现代京剧选段学那泰山顶上一棵松、模唱并学做几个京剧的造型动作，学习英雄人物的高尚人格。三、能听出乐曲京调两个不同情绪的乐段，并能听辨旋律取材于京剧唱腔苏三起解中的片段。四、在演唱京调我是中国人，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学“做一个堂堂正正的中国人”。并背唱我是中国人教学内容：聆听要学那泰山顶上一棵松京调表演京调我是中国人教学重、难点：1、充分体验京剧的博大精深。2、运用了解的京剧唱腔来演唱歌曲。教学时间：四课时教学过程：第一课时17 一、组织教学二、聆听要学那泰山顶上一棵松1. 复听五年级上期学习过的迎来春色换人间的前奏音乐，请学生说出曲名，并复习其中一乐句引出新课。2. 老师简介现代京剧沙家浜的剧情。3. 看视频，聆听要学那泰山顶上一棵松，设问：从这一段京剧唱段你能感受到作品表现的人物性格是什么样的？或者是你能感受到唱段怎样的情绪？4. 再次聆听，设问：为什么要学泰山顶上一棵松？它有什么好品质？（引导学生谈谈“泰山顶上青松”的品质与革命战士的品质两者之间的联系）5. 再听，请学生边听边随快板段“一板一眼”，拍打节拍。6. 学唱“要学那泰山顶上一青松”这一句，用跟唱和教唱法完成学唱，并随视频中演员的动作边唱边做动作造型。7. 师生合作完整表演唱段。可安排一部分同学作声势打击乐伴奏。三、课堂小结四、板书设计第 二 课 时18一、组织教学二、聆听笛子与乐队京调1. 老师演唱京剧唱段苏三起解，学生运用已有的知识辨别这一唱段是京剧什么行当的表演？2. 聆听乐曲京调和通俗歌曲苏三说的音乐片段，请学生听后谈谈，这两个片段和老师刚才演唱的京剧唱段在旋律上有什么关系？3. 揭示课题：京调4. 初听乐曲，设问：你能听出乐曲的主奏乐器是什么？乐曲的情绪是怎样的？5.熟悉和记忆1、2的主题旋律。（1）大屏幕出示主题1的旋律，先放慢速度视唱旋律，边唱边拍出强拍和弱拍，体会有板有眼的节拍。（2）学生基本熟悉后加快速度，按乐曲的速度演唱主题1.（3）出示主题2的旋律，小乐器演奏，并比较与主题1在节奏、情绪上的不同。（4）启发学生根据两段主题旋律的不同情绪，分角色、设计动作边哼唱边模仿角色，加深对两个主题旋律的感受和记忆。（主题1是旦角哼唱并表演，主题2是生角哼唱并表演）6. 再次完整聆听乐曲，听出乐曲的结构并在黑板上书写出来。三、小结：京剧是我国的国粹，在近几年京剧更是受到了来自海外的很多外国朋友的喜爱，有的不远万里专程到中国学习京剧表演，我们作为炎黄子孙，应该为我们的璀璨的文化感到骄傲和自豪，同时，更应该为京剧的传承作出我们应有的贡献。下一节课我们将开一节戏曲表演课，同学们下去学习或练习一段戏曲或是戏歌，我们在下一节课进行表演，同时也进行一下交流。看谁对京剧知识掌握得更多，看谁演唱的京剧更有韵味。四、板书设计第三课时19 一、组织教学二、表演我是中国人1. 导入：学生和老师一起复习三年级聆听过的京剧唱段穷人的孩子早当家，回忆“有板无眼”的节拍特点。2. 聆听我是中国人，设问：你能感受到这首歌曲有什么样的特点？它跟我们以往学唱的歌曲有什么不同？3. 老师简单介绍“戏歌”这一种歌曲类别。4. 点出歌曲名我是中国人，请学生随老师字正腔圆地念一念。5. 聆听老师范唱歌曲，请学生用适合歌曲的情绪边听边一拍一下击拍伴奏。6. 以听唱、模唱的方式学唱歌曲。（1）“念白”练习：力求过好节拍字正腔圆、沉稳大气地念歌词，在老师的示范下，打着“板”练念白。尤其歌曲中的休止符，要突出先击拍后念歌词的要领。“文明古国更要讲文明”的“更”字，发音要强调，但旋律音调低，因此，启发学生在读的时候要有意识地把音调压低，找一找“像用挖土机往下挖一下土”的感觉。（2）跟着范唱，完整地唱好歌曲。注意边唱边击拍，帮助掌握节奏和速度。最后一句“人”字的拖腔，先向学生明确好换气的位置，再用数拍的方法帮助学生唱足时值。7.请学生设计一些京剧的台步、亮相等 动作边唱边表演。8.与同学分享自己听过、会唱的京歌或地方戏曲片段。并且唱一唱，请会唱地方戏曲的学生给同学们唱一唱，带着同学们学一学。三、课堂小结四、板书设计第四课时20 一、组织教学二、复习歌曲我是中国人三、表演京调1.初听歌曲，设问：同学们，熟悉这个音乐吗？谁还记得这段音乐的名字？2.听老师范唱歌曲，设问：这是一首普通的歌曲还是戏歌？歌曲都唱了些什么？3.学生回答引出歌曲的歌词，大屏幕出示歌谱，引出对京剧小知识的介绍。京剧的行当：生、旦、净、丑京剧的表演形式：唱、念、做、打脸谱艺术油彩脸上画伴奏形式：锣鼓可请学生交流自己知道或以前学过的相关京剧知识，交流、分享、复习。4.学唱歌曲，唱出京剧的韵味。（1）用“deng”跟琴哼唱旋律，并比较歌曲和我是中国人在节拍 上的不同，再次复习一板一眼的节拍。练习时，用稍慢的速度，注意提醒学生虽准切他音及后半拍节奏的地方，边击打边唱。（2）先用轻声高位置的念白来念歌词，找到高位置的状态后，再用这样的状态填唱歌词，让演唱更有京剧的韵味。（3）分男女声演唱歌曲，互相聆听，尝试相互评价。5.结合书上的角色、动作，边唱边表演。6.完成本课的活页