英语人教版五年级下册Two New Kittens.docx

Unit4 When is Easter?Part B Read and write淮师附小山南校区 刘然东I. Teaching contents 教学内容 教材选自人教版PEP五年级英语下册Unit4 When is Easter? Part B Read and write.II. Teaching object 教学对象 在本节课之前，学生已经学习了序数词以及日期、节日的表达，对序数词及日期等的读音、运用有了一定的掌握。有强烈的好奇心和求知欲，具备一定的观察能力、自主探究和合作学习的能力。III. Teaching aims 教学目标 1. 语言能力：能在图片和老师的帮助下读懂文章并完成相关练习。 2. 文化品格：强化学生对生命和成长的认识。 3. 思维品质：学生能根据课文和老师的提示进行思考，发展思维的灵活性、创造性和准确性，完成思维导图，放飞思维，续说日记。 4. 学习能力：学生能在教师指导下运用不同阅读策略阅读课文并获取信息。IV. Teaching key points and difficulties 教学重难点 1. Key points 重点 通过阅读理解把握课文的含义。 完成相关练习。 2. Difficulties 难点 对行为和日期搭配的把握和运用。 能够根据对文章的理解完成相关练习。V. Teaching methods 任务教学法，多媒体教学，思维导图法VI. Teaching aids 教学工具 PPT，word cardsVII. Teaching procedure 教学过程 Step1 Warm up 1. Watch a video. 2. 提问: What can you see？ What can they do? 3. Chant: See, see, what can you see? Cat, cat, I can see a cat. Make, make, what can you make? Cake, cake, I can make a cake. Play, play, what can you play? Cat, cat, I can play with a cat. Walk, walk, how to walk? Stand up, stand up, lets walk together!(设计意图：观看视频，与学生进行简短交流，缓解课堂气氛，朗读chant调动学生积极性，对本课文本中即将出现的一些重要词语做渗透和铺垫。） Step 2 Lead-in 1. 问好：Im Miss Liu, nice to meet you! 2. 分组：Divide the class into groups : yellow cat, white cat, gray cat, black cat. 3. 提问：What does a cat like to eat? 展示本课中竞争机制中的奖品：fish. 4. 导入课题：What is the diary about? Two New Kittens.(设计意图：引入竞争机制，激发学生学习和发言的积极性，快速浏览课文，训练提炼文本的主题的能力。） Step 3 Reading and understanding 1. Put in order. 学生快速浏览课文，给四幅图片排序。 2. Part 1: 阅读：Listen, read and choose. 听录音，跟读课文第一部分，根据课文信息选出答案，提炼关键词：pink, young. 朗读：分组读，比谁声音大。 3. Part 2: 阅读：Read and fill. 读课文第二部分，补全句子，提炼关键词：white fur, make noises. 朗读：听录音跟读。 4. Part 3 : 阅读：Read, tick or cross. 读第三篇课文，判断对错，提炼关键词： open，blue. 朗读：两人合作，每人读一句。 5. Part 4: 阅读：Listen, choose and fill. 听第四篇课文，完成练习，提炼关键词：walk，play. 朗读：扮演Robin朗读句子。(设计意图：每段文本设置不同的问题，提炼语段中的关键词，练习朗读重点句子，以时间线为线索，整体呈现kittens成长的过程，为后面的练习做铺垫。）Step 4 Practice 1. Group work: How do they grow up? 根据图片和时间顺序，填写关键词，完成two new kittens成长的思维导图。 2. Dubbing show 四人一组，每组完成一段配音，根据图片和导图的提示完成课文的配音秀。(设计意图：小组合作有利于进行思维的交流，通过思维导图将整篇课文按照时间顺序整理归纳，提高学生阅读课文的技巧和能力，同时让学生利用图片、导图等工具对课文进行复述，对本节课学习进行反馈。）Step 5 Consolidation Lets suppose： 续说日记，发挥自己的想象，说一说以后小猫会变成什么样？(设计意图：激发学生想象力，锻炼思维的创造性。）Step 5 Summary&Homework 1. SummaryWatch a video : Realize that life is amazing, life is continued. 2. HomeworkRetell the diary to your parents.Share your fancy ideas with your friends.（设计意图：通过观看视频对本课