英语人教版五年级下册Unit2 My favourite season .docx

Unit2 My favourite season 教学设计（Lets learn 1）一、教材内容分析本部分学习的单词是：spring, summer, autumn, winter, season。教材通过Mr Jones在课堂上和学生们谈论最喜欢的季节来呈现单词的词形和意义。二、教学目标概括本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写上述单词；能够在语境中正确运用这五个单词。三、教学建议（一）呈现与操练由于季节话题与学生的生活息息相关，具有真实、自然的特点，因此建议此板块的课堂教学从真实情景的角度展开。1. 实物导入教师课前准备四个不同颜色的口袋：一个口袋中装有画有风筝卡片、新长出嫩芽的小树或其他有明显春季特点的图片；一个口袋装有防晒霜、太阳镜或冷饮包装口袋的有明显夏季特点的物品；一个口袋装有黄色落叶或其他有明显秋季特点的物品；最后一个口袋装有棉质手套、围脖或其他有明显冬季特点的物品。2. 对话热身教师和学生展开自由对话，讨论喜欢的颜色。T: Do you like red?S: Yes, I do. / No, I dont.教师出示不同颜色，请学生进行选择。T: Which colour do you like best?S: I like yellow/green/blue 3. 话题切入教师出示四个不同颜色的口袋，请学生回答。T: Which bag do you like best?学生回答后，教师可以请四名学生同时打开口袋，拿出物品。学生拿出物品后，教师请学生就看见的物品进行联想，引导学生与四季联系。在学生明确出每个物品所属的季节后，教师教读单词spring, summer, autumn, winter，板书并请学生一起书写四个单词。在分别教学spring, summer, autumn, winter四个单词后，教师可总结教学单词season。4. 教材内容学习教师出示Part A Lets learn图片，请学生观察四幅季节图片，并与学生展开对话。T: Which season do you like best?S: Spring. / Summer. T: Which season does Oliver like best? 教师播放Lets learn的录音，请学生听录音后回答问题。在学生回答问题、教师给予反馈后，可将学生每四人分为一组，小组成员就Which season does Oliver like best? 的问题相互交流，简单描述每个人喜欢某个季节的理由。（二）巩固与拓展1. 认读Sharp eye教师利用课间或图片随机呈现spring, summer, autumn, winter, season这五个单词，图片快速闪过，请学生说出刚才闪现的单词。学生说出单词后，教师重新呈现图片，核对答案。2. 音形匹配、音义匹配或音形义匹配活动（1）看图说词教师使用课件展示明显体现季节的多幅图片，学生快速说出对应的单词。（2）听词配图教师请学生准备后单词卡片，教师说出本课一个单词，学生快速举起相应的卡片。教师说出两个单词后，请2-3名学生扮演教师的角色，说出单词，其他同学找出相应卡片。（3）话题交流教师出示季节转盘，提问：What season is it?