Unit3 My school calendar .doc

PEP英语五年级下册Unit3 My school calendarA Lets spell巴东县茶店子镇风吹垭小学 龚良丹教学目标：1、通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。2、区分字母组合ch和sh在单词中的发音，培养学生的语感。教学重点：通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。教学难点：正确区分字母组合ch和sh在单词中的发音。教具准备：PPT、单词卡、小道具教学过程：Step1 Warm-upGreetings （师生简单问候回到课堂） Step2 Lead-in Listen to the chant (齐唱Lets chant) （Teacher, teacher, Whats for lunch today? Chicken, chicken. No chicken for lunch. Lunch is cheap.） Step3 Presentation1、Read, listen and chanta、课件依次出示本部分的课件。b、将本部分的8个单词由课件呈现，带领学生读。（学生齐读，开火车读） China chicken lunch teacher sheep fish shirt shortsc、让学生观察两组单词，说说发现了什么。引出字母组合：ch和sh,并根据单词说一说，ch和sh的发音，教师总结。d、The class is divided into two groups. One group is CH ,The other one is SH.播放本部分的课件，点同学拼读。（读得好的同学得一笑脸，提醒学生在跟读过程中要模仿录音中的发音，尽量做到读准音，尤其要注意辅音字母组合 ch和sh的发音）e、组内学生互读、正音，教师巡视课堂，帮助发音有困难或发音不准确的学生。f、老师出示课件，点同学读本部分句子，重点强调CH 与 SH的音标和读音。（读得好的同学得一笑脸。）2、 Listen, number and saya、 学生先自主读一读单词，然后同桌读一读，相互正音。b、 播放本部分录音，学生根据录音内容给词组标号，然后师生核对答案。3、Choose, write and saya、学生自主读一读各个方框中的单词，并根据自己的喜好跟自己本组的伙伴组合一起。b、学生根据组合将句子写在横线上。c、学生先自主读一读句子，然后教师指名学生读自己写出的句子(读的棒的同学得一笑脸)。Step3 ConsolidationPlay a game 做“猜猜我是谁？”的游戏。教师拿出学过单词的单词卡片，让学生蒙眼自选卡片，对方在三秒钟内读出手中的单词可得一分。然后每组交换进行剩下的单词。在此过程中老师强调ch和sh的发音。Step4 Summing upa、师生统计每组各得分数，笑脸越多的那组获胜。(为获胜的那组同学鼓掌喝彩)b、生共同总结本课时的知识点。Step5 Homeworka、 跟着录音读一读“Lets spell”部