my favourite season.doc

主备教师张辽辽 协备教师单元及课题 第二单元 课题：My Favourite Season设计项目设计内容教材简析本单元以my favourite season 为话题，分A、B、C三部分，以A、B部分Lets learn中的两句对话-Whats your favourite season，Chen Jie？-Winter.-Which season do you like best？-Winter.I can make a snowman.为线索，Lets talk, Read and write 为桥梁，“Whats your favourite season?”为主题，用季节、天气和在季节中的活动贯穿整个单元。单元目标过程与方法：1.在教学过程中，通过以旧引新，从而使学生轻松而自然地接受新知识。2.在教学过程中，注意结合学生的生活实际，围绕生活实际展开话题，进行训练，这样更能激发学生的兴趣。知识与技能：1.通过本单元的学习，能够用英语说出自己喜欢哪个季节并能够说明原因。2. 讲清楚在各种不同的季节中我们都能做哪些不同的活动。3. 能演唱本单元歌曲。情感、态度与价值观：培养学习英语的兴趣，并能够积极参与课题活动。同时，通过本单元的学习，初步了解中国与其他国家天气的差异。单元重点1.通过本单元的学习，能够用英语说出自己喜欢哪个季节并能够说明原因。2.讲清楚在各种不同的季节中我们都能做哪些不同的活动。单元难点1. 掌握四会单词，四会句子。2. 能够用英语说出自己喜欢哪个季节并能够说明原因。3.能讲清楚在各种不同的季节中我们都能做哪些不同的活动。单元课时安排课时安排：六课时第一课时：Lets start A.Lets learn A.Lets find out C.Lets sing第二课时：A. Lets try Lets talk Lets chant Make a survey 第三课时:A.Read and write Lets play C.Pronunciation第四课时:A.Lets learn Lets try C.Task time第五课时:B.Lets talk Lets find out C.Story time Lets check第六课时:B.Read and write Lets find out C.Good time单元教学准备教师准备：录音机 磁带 挂图 词卡学生准备：词卡 调查表教学内容My Favourite Season教学时数六课时 节 次 第 一 节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、Warm-up1、活动一：说一说，做一做 教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏。 引导学生表演出形容天气的单词 ：cold ，warm ，cool， hot。二、Presentation1、活动二：谈论天气 教师提问Whats the weather like today? Is it cold? 2、引出新词汇 Spring 询问学生，那个季节最寒冷，Which season is cold? 引出词汇 season winter。 询问学生，还知道那些季节？Do you know another season? 引导学生说自己知道的。3、活动三：猜猜，读读 教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节，孩子说对后教师板书单词：spring summer fall winter。教师范读，4、活动四：说一说（Lets learn） 教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生Whats your favourite season? 教师板书主句型，指导学生认读 教师播放配套课件，学生看并跟读句子。教师注意强调favourite.的读音 5、活动五：描述季节 教师询问：Whats the weather like in spring?通过师生问答为学生做示范。 （Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ） 三、趣味操练 （Practice）1、活动六：猜一猜2、活动七：画画，说说 教师将Lets find out 中的图片发给学生4、 巩固和扩展（Consolidation and extension） 1.Read and write 学生独立阅读，填写横线中的所缺的单词，有能力的同学仿照短文写一段话描写一个其他城市2.活动九：读一读，画一画 Its very hot in this season. Everything is bright. Its warm and sunny in this season. Its cool and windy in this season. Its cold and windy in this season. 学生边说歌谣，边打节奏学生复习表演表示天气的单词学生根据实际做答。No, its warm.学生说说自己知道的季节学生跟读，开火车读，熟记表示季节的单词学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因 “Spring, its warm and sunny”小组问答练习学生回答，学生根据刚才回答得自己喜欢的季节，重新分组，参考卡片图描述自己喜欢的季节，各小组表述自己喜欢的季节。学生两个人一组进行，一个孩子描述季节，一个孩子猜出示