九年级政治第二单元导学案.doc

景泰四中九年级思想品德导学案执笔教师授课教师授课时间课题学案编号教研组长签字学校领导审核 曹桂发走向小康0901006个性修改学习流程及学法指导备注学习目标：1.了解我国改革开放以来经济建设所取得的伟大成就和人民生活发生的巨大变化；了解“三步走”的战略部署；识记理解“总体小康”、“全面小康”的概念。 2.培养学生关心社会、关注社会发展的情感，懂得社会发展与人民生活息息相关。学习重点：理解“小康”一词的含义、小康的实现在我国经济发展目标中的地位、“总体小康”和“全面小康”的含义。学习难点：准确理解我国现阶段小康水平的特点。导入新课：播放歌曲走进新时代。新课学习：（一）【自学导航】（要求：1.用5分钟时间独立阅读课本22页至28页内容，勾画圈点重点内容。2.完成下面的问题。3.有疑问的地方两人交流或者小组内交流。） 1我国人民生活水平发生显著变化的原因是什么？2小康一词源自哪里？3“三步走”战略部署的内容是什么？我国现代意义的小康指的是什么？4我国现在达到的小康有什么特点？我国现阶段社会的主要矛盾是什么？521世纪头20年，我国要实现的目标是什么？总体小康有什么特点？（二）【合作探究】（要求：1.在教师的组织引导下，通过独立思考、小组交流、全班展示等形式，分块引学，解决具体问题。2.小组交流时认真倾听他人的见解，每个成员记录关键词句，对不同意见展开充分讨论，补充完善，最后形成小组共同看法。3.全班交流时面向大多数同学，声音洪亮，表达清晰准确。）探究一：感受小康多媒体出示资料：2002年9月16日新闻晚报进入小康的十种感受：鼓起来的“钱袋子”；降下来的恩格尔系数；精起来的饮食；长起来的人均寿命；大起来的住房；多起来的私人轿车；靓起来的衣着服饰；高起来的文化程度；热起来的假日旅游；快起来的通讯方式。1.小组合作探讨问题：（1）举例说明我国人民生活水平改善和提高，实现了小康。（2）我国人民生活水平新中国成立以来发生了那两次历史性的飞跃？（3）我国人民生活水平为什么会有这么大的改善？2.每小组派代表展示，全班交流。3.归纳总结两次历史性飞跃和原因，快速记忆，两人一组相互检查。探究二：解读小康材料一：党的十六大报告指出：我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。材料二：我国经济和社会发展的战略目标结合上述材料,回答下列问题：（1）请在下面横线上写出材料中空缺项的内容。 _ _ _ _（2）我国现在达到的是什么小康？有什么特点？（3）2020年达到战略目标是什么？有什么特点？（4）你能用简短的话描绘一下全面小康的宏伟蓝图吗？ （三）【知识梳理】（根据本节课学习的内容，总结本节课的知识要点，绘制本节课的知识结构图。并提出疑问） （四）【达标检测】（要求：1.独立完成配套练习16至19页各题。2.小组长组织一起核对答案，讨论疑难问题，有困难的提交全班讨论。3.小组长或者老师对每个成员完成作业情况做出等级评价。） 课后反思：景泰四中九年级思想品德导学案执笔教师授课教师授课时间课题学案编号教研组长签字学校领导审核 曹桂发财富之源0901007个性修改学习流程及学法指导备注学习目标：1.了解财富的源泉，懂得创造财富需要艰苦的劳动，需要智慧，需要不断进取的开拓精神。2.理解科学技术在发展生产力、创造财富中的重要作用，懂得科学技术是第一生产力的道理。3.培养热爱劳动，勤于思考，不断开拓进取的精神，克服懒惰的思想。学习重点：知道创作财富的各种源泉。学习难点：培养学生的劳动观念，引导学生树立动脑筋、想办法的意识，培养学生开拓进取的精神。导入新课：复习人们生活水平的两次历史性飞跃、原因及小康知识。随机提问几个学生说说家庭成员及从事的职业，过渡到财富的积累与创造。新课学习：（一）【自学导航】（要求：1.用5分钟时间独立阅读课本29页至34页内容，勾画圈点重点内容。2.完成下面的问题。3.有疑问的地方两人交流或者小组内交流。）1.财富来源于哪些途径？（1）（ ）是创造财富的基础。（2）财富源自（ ）与（ ）（3）依靠（ ）促进生产力的发展，是创造财富的重要途径。（4）此外，（ ）、（ ）等因素也是创造社会财富的重要源泉。2.如何理解财富基于勤劳？3.智慧与开拓精神的作用？4.科学技术的作用？（二）【合作探究】（要求：1.在教师的组织引导下，通过独立思考、小组交流、全班展示等形式，分块引学，解决具体问题。2.小组交流时认真倾听他人的见解，每个成员记录关键词句，对不同意见展开充分讨论，补充完善，最后形成小组共同看法。3.全班交流时面向大多数同学，声音洪亮，表达清晰准确。）探究一：财富基于勤劳1.阅读课本p29“庄稼汉和他的孩子”故事。2.小组合作探讨以下问题：（1）庄稼汉所说的“财宝”是什么？（2）富裕的庄稼汉为什么不把一生积攒下来的财富留给儿子，却要引导儿子学会劳动？ 3.小组展示，其他小组补充探究二：财富源自智慧与开拓1请学生阅读课本第31页，“点石成金”的犹太商人和“周妈妈”净菜社的事例。2思考：（1）犹太商人面对一堆废石为什么能点石成金？（2）周妈妈面对自身条件，是怎么另辟蹊径发家致富的？（3）创业尽靠苦干行吗？还需要具备什么素质？3小组间交流。总结知识点。探究三：科技创造财富1多媒体呈现袁隆平照片和资料2.小组交流：（1）从袁隆平的贡献中你感悟到了什么？（2）还有那些典型事例能说明科学技术能创造财富？3.展示总结，理解记忆。（三）【知识梳理】（根据本节课学习的内容，总结本节课的知识要点，绘制本节课的知识结构图。并提出疑问） （四）【达标检测】（要求：1.独立完成配套练习20页至21页各题。2.小组长组织一起核对答案，讨论疑难问题，有困难的提交全班讨论。3.小组长或者老师对每个成员完成作业情况做出等级评价） 课后反思：景泰四中九年级思想品德导学案执笔教师授课教师授课时间课题学案编号教研组长签字学校领导审核 曹桂发让创造财富的源泉涌流0901008个性修改学习流程及学法指导备注学习目标：1. 了解和掌握我国的基本经济制度和分配制度以及二者的关系。2. 培养关心社会生活的意识，理解基本经济制度和分配制度。学习重点：理解如何让创造财富的源泉涌流及我国的基本经济制度和分配制度是本课的教学重点。学习难点：样让创造财富的源泉充分涌流是难点。导入新课：复习前面学过的创造财富的源泉有哪些？新课学习：（一）【自学导航】（要求：1.用5分钟时间独立阅读课本35页至36页内容，勾画圈点重点内容。2.完成下面的问题。3.有疑问的地方两人交流或者小组内交流。）1创造财富的源泉有哪些？2如何让创造财富的源泉充分涌流？ 3我国基本的经济制度是： 4合理的分配制度是社会公平的重要体现。现阶段，我国实行什么样的分配制度？实行这一制度有什么重要意义？ （二）【合作探究】（要求：1.在教师的组织引导下，通过独立思考、小组交流、全班展示等形式，分块引学，解决具体问题。2.小组交流时认真倾听他人的见解，每个成员记录关键词句，对不同意见展开充分讨论，补充完善，最后形成小组共同看法。3.全班交流时面向大多数同学，声音洪亮，表达清晰准确。）探究一：财富之源1.多媒体演示课本36页资料。共同探究：主人公各通过哪些方式获得财富的？ 探究二：让创造财富的源泉充分涌流展示资料：党的十六大报告指出：“要形成与社会主义初级阶段基本经济制度相适应的思想观念和创业机制，营造鼓励人们干事业、支持人们干成事业的社会氛围，放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。党的十七大报告指出“要坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的制度。”这是让一切出造财富的源泉充分涌流的重要保证。1.结合资料思考探究如何让一切创造财富的源泉充分涌流？2如果把经济建设成就比做是“蛋糕”，“蛋糕”做出来了，能不能采取“排排坐，分果果，你一个，我一个”式的平均主义做法？为什么？你认为怎样分配才算合理？其理由是什么？（三）【链接中考】近年来，我国经济快速增长，特别是2006年，我国经济再次取得历史性突破，已经成为世界上第四个经济大国。长元中学九年级学生小乐利用寒假时间，对外婆家的经济收入进行了一次调查活动，并制定了下列调查表格，请协助他完成相关的调查任务。与小乐的关系职 业主要收入来源经济性质外公无投资股市所得股息A外婆无出租房屋收入B舅父外资企业职工工资C舅母省办企业职工技术入股得股息D表姐个体户营业收入E（1）请你帮助小乐填写表格中的“经济性质”的相关内容。（2）小乐外婆家各家庭成员的收入分别是凭什么要素取得的？这体现了我国怎样的分配制度？（3）请你谈谈实行这一分配制度的现实意义。（4）小乐的调查表格反映了我国当前怎样的经济制度？请你向小乐介绍实施这一经济制度的原因。（5）请你仿照小乐的调查活动方式，对自己家的经济收入进行调查，并绘制出相应的调查表格。（四）【知识梳理】（根据本节课学习的内容，总结本节课的知识要点，绘制本节课的知识结构图，并提出疑问。） （五）【达标检测】（要求：1.独立完成配套练习21至22页各题。2.小组长组织一起核对答案，讨论疑难问题，有困难的提交全班讨论。3.小组长或者老师对每个成员完成作业情况做出等级评价） 课后反思：景泰四中九年级思想品德导学案执笔教师授课教师授课时间课题学案编号教研组长签字学校领导审核 曹桂发合法致富，依法纳税0901009个性修改学习流程及学法指导备注学习目标：1.了解“财富中的法”的含义，知道什么是财富中的“法”，什么是财富中的“义”；懂得依法纳税的意义。 2.树立法制意识，学会用法律维护社会经济秩序，约束自己的经济行为，支持我国的税收制度，形成纳税光荣的价值取向和情感。 学习重点：获得财富必须符合法律和道德的要求。国家税收的作用。学习难点：税收的作用和依法纳税的意义。导入新课：北京晓庆文化艺术有限责任公司1996年以来采取不列、少列收入、多列支出、虚假申报等手段偷逃达1458.3万元的税款。因逃漏税数额巨大，刘晓庆影响极坏，虽然其认罪态度好，但刘晓庆还是蹲了一年多的大狱。谈谈对这一事件的看法引入主题 新课学习：（一）【自学导航】（要求：1.用5分钟时间独立阅读课本37页至39页内容，勾画圈点重点内容。2.完成下面的问题。3.有疑问的地方两人交流或者小组内交流。）1.获得财富有什么要求2.获得财富为什么必须走合法之路？3.获得财富为什么必须符合道德要求？4.什么是税收？税收的作用和意义是什么？ （二）【合作探究】（要求：1.在教师的组织引导下，通过独立思考、小组交流、全班展示等形式，分块引学，解决具体问题。2.小组交流时认真倾听他人的见解，每个成员记录关键词句，对不同意见展开充分讨论，补充完善，最后形成小组共同看法。3.全班交流时面向大多数同学，声音洪亮，表达清晰准确。）探究一：合法致富1.阅读课文37页“虚报十亩地，逮捕三村官”，说说这个案例告诉我们什么？2.阅读下面案例，讨论“义”和“利”的关系。小王是某医院的医生。有个药品推销员找上门来，要求与小王合作。只要小王在平时开处方时尽量多开某公司生产的药品，就可以每年拿到两万元的佣金。 （2）老张是某市食品卫生监督局的局长。一天，本市一个比较大的食品厂的厂长找到老张，要出50万元买一个“质量免检”的牌子。 （3）山西某私人煤矿为了节约成本，没有按照规定设置必要的井下安全设施，致使因瓦斯爆炸而死伤上百名工人。煤矿老板为逃脱罪责并逃避赔偿，买通地方官员，将此事瞒了下来。探究二：税收，取之于民，用之于民。1.多媒体展示漫画2.小组交流：如何看待父子两人的观点？3.班级展示交流：（从税收的用途、特点和偷税漏税的危害及后果）（三）【知识梳理】（根据本节课学习的内容，总结本节课的知识要点，绘制本节课的知识结构图，快速记忆知识点，并提出疑问。） （四）【达标检测】（要求：1.独立完成配套练习单项选择题。2.小组长组织一起核对答案，讨论疑难问题，有困难的提交全班讨论。3.小组长或者老师对每个成员完成作业情况做出等级评价） 课后反思：景泰四中九年级思想品德导学案执笔教师授课教师授课时间课题学案编号教研组长签字学校领导审核 曹桂发富而思源，富而思进勤俭节约，文明消费0901010个性修改学习流程及学法指导备注学习目标：1.理解“财富中的德”的含义，知道我国的富民政策，以及勤俭节约是中华民族的传统美德。2.树立富而思源的意识，懂得节约。学习重点：知道我国的富民政策，理解勤俭节约的意义。学习难点：树立“富而思源”、“勤俭节约”意识，懂得“富而思源”、“勤俭节约”的意义。导入新课：设计情境：假如你有了100万，你做的第一件事情会是什么？随机采访 看来，我们每个人的想法是不一样的。有的人富裕以后想好好地享受一下；有的人想干一番大事业；有的人则想帮助那些还生活在贫困中的人们，等等。这些愿望和想法无可厚非。但是，不同的想法，境界是不一样的，产生的效果也是不同的。 新课学习：（一）【自学导航】（要求：1.用5分钟时间独立阅读课本40页至44页内容，勾画圈点重点内容。2.完成下面的问题。3.有疑问的地方两人交流或者小组内交流。）1.我国倡导的的富民政策是什么？2.勤俭节约是中华民族的传统美德，为什么要勤俭节约?3.我国经济发展了，人民生活水平提高了，今天还需要勤俭节约吗？。（二）【合作探究】（要求：1.在教师的组织引导下，通过独立思考、小组交流、全班展示等形式，分块引学，解决具体问题。2.小组交流时认真倾听