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文档简介

青岛版五四制四年级下册数学第六单元教案小组合作。学生判断出哪些图形是轴对称图形，然后通过对折来验证自己的结论，从而得出：长方形、正方形，等腰三角形、等腰梯形都是轴对称图形。每个学生独立尝试后，进行全班交流。得出：长方形有两条对称轴，正方形有四条对称轴，等腰三角形和等腰梯形只有一条对称轴。学生讨论，逐步完善，得出：将图形沿一条直线对折，两侧的部分能够完全重合，这样的图形就是对称轴图形。折痕所在的这条直线叫做它的对称轴。学生独立完成。关注学生判断的方法与结果。了解情况，注意订正、完善认识。能否抓住对称轴图形的基本特征。能否准确地判断出对称轴图形。师：刚才我们认识了对称轴图形。你能画出下面第一个图形的另一半，使它成为对称轴图形吗？（课件出示图形）师：谁来展示一下自己的作品？师：用大家研究得出的办法完成第二个图形的另一半，看谁画得好。学生尝试完成,并交流画图方法.学生展示自己的作品,交流自己的经验,进一步认识对称轴图形的特点.学生能否根据轴对称的特点找出相应的对称点。关注学生的认识程度。教学目标：让学生通过画图学习用平移或旋转的方法画平面图。让学生感受到几何变换的美妙和乐趣。教学重点、难点：用平移或旋转的方法画平面图。区分平移与旋转的图形教学学具：多媒体课件、方格纸、半圆形的硬纸片。教学过程：师：同学们说得非常好，现在就让我们来当设计师，用平移和旋转的方法，设计美丽的图案。生：用平移和旋转的方法，可以画出非常漂亮的图案。 201
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