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马（第1课时）导学案 人教版七年级语文下册第29课马（第1课时）导学案一、学习目标：反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。二、学习重点：揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。三、学习难点：了解作者布封，体会作者的思想感情。四、预学部分【自主学习】1、你知道吗？（1）哪种动物可以参加人类的奥林匹克运动会？ （2）中国旅游局将哪一件艺术作品定为中国旅游标志?（3）国际标准的铁路轨距是1.435米，你知道这个数字从何而来？2、字词积累（1）借助工具书，查生字和生词。驾驭（ ） 羁绊（ ） 观瞻（ ） 妒忌（ ） 鬃毛（ ） 犷野（ ） 畸形（ ） 庇荫（ ） 遒劲（ ） 鞍辔（ ） 阔绰（ ） 剽悍（ ）窥伺（ ） 项鬣（ ） 相觑（ ） 疮痍（ ）（2）形近字组词：辨（ ） 辩（ ） 辫（ ） 伺（ ） 饲（ ） 祠（ ） 剽（ ） 缥（ ） 膘（ ）（3）解释词语： 羁绊: 剽悍:枉然: 窥伺：疮痍: 遒劲:阔绰: 观瞻:慷慨以赴: 相得益彰有过之无不及：五、导学模块【合作探究】1、文中写了哪两种生存状态下的马？2、被征服之后的马具有怎样的品格。3、马原本（天然野生的马）是什么样的动物呢？4、作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪些段落？六、固学提高【课堂检测】1、下列书写错误的一项是（ ） A、慷慨 鞍辔 畸形 B、驯养 搏斗 充沛C、妒忌 羁绊 驾驭 D、迎和 颚骨 枉然 2、找出运用关联词恰当的一项是（ ） 力气在大多数动物之上，它们 从来不攻击其他动物； 它们受到其他动物的攻击，它们并不屑于和对方搏斗，仅只把它们赶开或者把它们踏死。A、虽然 却 如果 B、因为 所以 如果C、由于 于是 但是 D、虽然 但是 如果七、课
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