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文档简介

马（第2课时）导学案 人教版语文七年级下册第29课马（第2课时）导学案一、学习目标：积累优美词句。二、学习重点：分析对比描写的作用。三、学习难点：体会作者对马的人格化的描写所包含的感情，培养学生崇尚和平与自由的思想。四、预学部分【自主学习】1、汉字中有许多以“马”为偏旁的字，找出其意义为骏马的字，越多越好。2、收集古代与马有关的历史故事、成语或诗歌。 五、导学模块【合作探究】1、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？2、“给马戴黄金链条”等行为是不是对马的 “侮辱”？3、我们身边出现的野生动物园，其“野生”是否是真正意义上的“野生”？面对日益恶劣的生存环境，人类究竟该怎样对待动物？4、品味语言本文既是一篇科普说明书，也是一篇优美的散文，它不仅让我们受到诸多启发，而且在语言上、行文上也有许多值得我们学习的东西。请品味本文的拟人化手法:六、固学提高【课堂检测】1、在横线上填入适当的字，补全下面的短语。 以赴 舍 从 自由 结队 相得益 不舍 面面相 有过之无 2、马的作者 国博物学家、作家 ，他用了40年时间写成了36巨册的 ，他的同胞 更是穷尽一生研究昆虫，写出了十卷 。他们为我们揭开了自然界中许多动植物神秘的面纱。七、课后反思 2016全新精
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