英语人教版五年级下册unit3 My school calendar.doc

教 学 设 计 合肥市金湖小学 许慧【教材与教学对象分析】本课是人教版教材五年级下册英语Unit3 My school calendar，本单元的课题是围绕学校校历以及节日活动为主题开展的。本课主要是学习7-12月的月份单词以及相应的节日活动，并学会运用如何询问了解节日活动所在月份的日常用语，学习内容较易引起学生的兴趣。五年级学生已经有了一定的英语基础，同时处于此年龄阶段的孩子学习英语兴趣浓厚，所以教师应该采用各种形式有趣的活动，真实多样的情境吸引学生积极主动的参与到课堂活动中来，以此达到较好的学习效果。本课内容与学生生活密切相关，在设计中从学生的实际生活和认知水平出发，让学生去实践、体验、参与、交流。【教学策略】为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，按照小学生的认知规律，我采用了情境教学、直观教学、愉快教学和任务教学相结合的方法，充分激发学生的学习英语的兴趣和积极性。【教学目标】1、 知识目标（1）能准确听、读并说出单词July, August, September, October, November, December以及相应的节日. （2）能听懂、会说并熟练运用对话： When is Mid-Autumn Day? Its usually in September or October.（3）能理解并熟练运用Ill .表达将要做某事进行语言交际。2、能力目标 （1）能用When is .?询问节日所在的月份, 以及运用Its in . 来回答。 （2）会用类似National Day is in October.来表达节日所在的时间。（3）通过活动体验能正确使用所学词汇，熟练使用本单元主要句型并在一定情景中运用。3、情感目标 通过歌曲、游戏、小竞赛、小组合作等活动，激发学生学习英语的兴趣，为学生创造一个敢于开口、乐于模仿的学英语氛围，在师生鼓励性的评价语言中树立信心，在小组活动中积极参与合作，培养学生学习英语的积极态度，使学生积极真正参与到语言交际活动。【教学重难点】 1、学会运用句型When is .?询问节日活动时间并交流。2、利用日历对比渗透理解并运用Mid-Autumn Day节日所在的月份不固定性。【教学手段】：根据本课的内容特点以及五年级学生学习语言的心理特征，在整个教学活动中，教师将使用多媒体课件、单词卡片、奖励等手段，从而对整个教学活动的开展起到了很好的辅助作用。【教学过程】Step1: Warm-up1. Greeting and introduce myself! 2. Show some photos of my school.（通过照片展示我们学校以及节日和有趣的活动，吸引学生注意力，感知本节课节日、活动、月份相关的词汇上，同时激活学生关于Childrens Day相关的已学知识。）Step2: Presentation:1. Free talk: T: Is my school beautiful? This is the school show. What is it? Its Childrens Day. Q: When is the Childrens Day? Ss: Its in June. Q: What will you do on Childrens Day? Ill sing English song. What about you?（通过简单的自由交谈复习已学知识When is Childrens Day? Ill . .相关回答。）2. Review the previous six months from January to June. Use arrows to say quickly.3. Through some symbol things to lead in new vocabulary. e.g. Green plants , presents from students for me- Teachers Day 4. Look at the calendar. Find the difference of Mid-Autumn Day in two years. (Its usually in September or October.)(出示2016和2017年日历对比中秋节所在的不同月份，让学生直观理解到or的意思)5、 Listen and repeat. Step3: Practice1. Activity1: before and after. Review the six months.（通过箭头提示快速说出前或后的相应月份单词。）2. Lets chant.（用chant的方式操练新学词组，简单有趣味。）3. Activity2: Listen to the music and guess the months.（通过音频让学生听音乐来猜一猜歌唱内容的节日月份，让学生感到活动的趣味性、英语学习的趣味性。） 4. Pairwork: Tick or cross. 5. Ask and write. Step4: Wrap-up1. Groupwork: Our planWork in group, discuss your plan with your members. （用多媒体呈现Our plan的表格，并鼓励学生提问老师自己的活动计划安排，通过这个小组活动提供了让学生与学生之间有个用英语交流的机会，同时也巩固了本课的核心词汇与句型,组内讨论安排好自己的小组计划，再跟同学一起分享你的安排。）2. Sing a song.【板书设计】Un