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文档简介

班级管理工作交流倾听花开 很高兴和大家一起交流班级管理工作，我今天交流的主题是倾听花开 走进玉泉中心小学二（1）班，一张张纯真的笑脸，花一般的灿烂，孩子们快乐生活，幸福成长是我的追求;孩子们乐学、向善、竞争、悦读、健体是我的心愿，孩子们像鸟儿在自己的天空划下痕迹，是我的梦想。 在这个温馨的大家庭里，大家相亲相爱，共同成长，为这个美丽班级增光添彩。 生命中最美的时光便是读书，只有让孩子们畅游书海，才能拓宽视野，增长见闻。我班一直开展“日诵一诗，周明一理，月养一习”的道德长跑活动。每天的晨读经典文化三字经弟子规有效丰富了学生的传统文化素养，每日一首诗、每周一格言使孩子们得到积累明白道理受到熏陶。 每月一张“自我激励卡”贴在课桌一角，用于自我约束、自我激励。卡片上内容有：自己的奋斗目标、座右铭、需要改掉的坏习惯等，让学生们在激励中养成一种好习惯。 从学生入学第一天起我就把班级这个小舞台有意识地大胆放手让学生自己管理、尽情演绎， 不论大事小情都让学生拿主意，老师只是引导者，让他们大胆实施，让他们在挫折中学会学习，管理，生活。 现在是班级的人，人人有事干，班级的事，事事有人干如：“领读员”“红领巾监督员”小天使,送餐快递员、纪律小标兵,图书小管家，值日小达人。孩子们在自己的小天地里绽放花影，流光溢彩。 1、人人有一个竞争对手。每个同学有一个实力相当的对手，在早读、两操、学习、纪律、卫生等各方面表现进行竞争。上课积极举手、作业整洁、学习进步、助人为乐、保护环境、爱护公物等方面出色的都能获得相应的“小明星”称号。比一比谁得的多。上榜的学生会在班会课上接受学生们诚挚的喝彩。 2、组组有一个追击目标。还在班级实行一帮一，一盯一最佳表现小组、最富有挑战小组、最佳合作小组，分别对得分最高，竞争最激烈 小组最团结的三个小组进行奖励，通过竞争班级形成了一种互相监督、互相帮助，你追我赶的氛围，呈现一片花团锦簇的景象。 不懈的奋斗是一个艰辛而美丽的过程。昔日，默默耕耘；今朝，硕果累累，回首过去，一路艰辛一路欢歌；展望未来，一片挑战一片希
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