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文档简介

菱形的性质导学案学习目标： 1探索并掌握菱形的概念及其性质2了解平行四边形与菱形之间的关系3在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，进一步培养学生数学说理的习惯与能力。4在合作学习中，体验成功的快乐。重点：菱形性质的探索过程。难点：学生数学说理能力的培养学习准备：矩形纸张，剪刀学习过程：一：复习导入平行四边形，矩形的性质分别是什么？二动手操作，探索菱形的性质1动手操作，课本103页做一做（小组交流）2探索（1） 的平行四边形叫菱形（2）作出你所做菱形的对角线，探索a对称性： b边： c对角线： 你是怎样发现的？又是怎样验证的？（小组交流后展示）理解记忆菱形的性质3矩形与菱形有什么区别与联系？ 三灵活运用例：在菱形ABCD中，BAD2B,试求出B的度数，并说明ABC是等边三角形。 要尝试说出每一步的依据是什么 练习在菱形ABCD中，对角线AC,BD交于点O,已知AB=5,OA=4,OB=3,求这个菱形的周长与两条对角线的长度。 试一下，你能行用你认为最简洁的方法画一个菱形（简要叙述一下步骤） 比一比，赛一赛，看谁掌握的最好1已知菱形的一条对角线与边长相等，则菱形四个角的度数分别为 2 在菱形ABCD中，对角线AC,BD交于点O,已知AC=5,BD=6,求菱形的面积。 小结：把你的收获和困惑告
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