北师大版八年级物理上第四章《声现象》单元复习2导学案.doc

安边中学 八 年级 上 学期 物理 学科导学稿 执笔人：樊志刚 总第 36 课时备课组长签字： 高治霞 包级领导签字： 贺东 学生： 上课时间： 第十五周 集体备课个人空间1、 课题： 第四章 声现象单元复习二2、 学习目标1. 知道声音是由物体振动产生的；知道什么是声源.知道声音传播需要介质.声音在不同介质中传播的速度不同；知道声音反射及人耳是怎样听到声音的.2. 了解乐音的特性；知道影响乐音的三要素；3. 了解噪音的来源、危害及防治；4. 知道超声波、次声波的产生与应用；三、教学过程【温故知新】1、在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现图1所示的现象，这现象说明了声音是由于物体的 产生的。甲图2乙2、通常我们听到的声音是靠 传到人耳的。若将手表放在枕头下面，隔着枕头能够清楚地听到手表“嘀咕”声，这说明 的传声能力比空气的传声能力强。3、图2中甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：图 是乐音的波形，图 是噪声的波形。图14、同学们听说过有一种会发出笑声的树吗？笑树是怎么发出笑声的?”(果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音)“长颈鹿为什么总是那么安静?”(长颈鹿没有发声器官),由此你能得出哪些与声现象有关的猜想？写出一条试试 。【导学释疑】甲乙图31、如图3所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体 _产生的；图乙为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播依赖于_2、下列有关声音的说法中：“叫声刺耳”表明声的 高；“歌声甜美”表明声音的 好；“声音洪亮表明声音的 大；此外，“余音绕梁”这个典故揭示了 现象。3、小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：在被敲的地方垫一块抹布；把房间、厨房门窗关严；嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在 处减弱噪声；第二种是在 中减弱；第三种是在 处减弱噪声【巩固提升】1、小华在学习了“声音是什么”后，总结出以下四点，你认为其中错误的是( )A.声音是靠物体的振动产生的 B.声音以波的形式传播C.声音在固体中传播的速度小于340m/s D.声具有能量2、医生在诊病时使用听诊器，听诊器( )A.能使心脏振动的振幅增加，响度增大 B.能改变心跳的频率，使音调变调C.能改变心跳的音色，使声音好听些 D.能减小声音传播过程中的能量损耗3、电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键是能模仿各种器发出声音的（ ） A音调 B音色 C响度 D音色和音调4、控制噪声是城市环保主要项目之一。下列哪种措施不能减弱噪声？( )A.市区内禁止机动车鸣笛 B.减少二氧化碳气体的排放C.在汽车的排气管上装消声器 D.城市街道两旁和空地多种草、多植树【检测反馈】1、昆虫飞行时翅膀都要振动,蝴蝶每秒振翅56次,蜜蜂每秒振翅300400次,当它们都从你身后飞过时,凭你的听觉（ ）A.能感到蝴蝶从你身后飞过B.能感到蜜蜂从你身后飞过C.都能感到它们从你身后飞过D.都不能感到它们从你身后飞过2、唐诗枫桥夜泊中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识对其中声现象的解释中，错误的是（ ）A客船上的人根据音调知道是钟发出的声音B客船上的人根据音色知道是钟发出的声音C钟声通过空气传播到客船 D钟声是由钟的振动产生的图43、某课外探究小组做了如图4所示的实验：敲响右边的音叉，结果发现左边完全相同的音叉也会发声，并且把靠在它上面的泡沫小球弹起，这是为什么呢？假如在月球上重做此实验，我们能看到什么现象？图54、如图5所示，有甲、乙二人测量河岸到峭壁的距离，乙站在岸边，甲离乙20m远，他们站在一条从河岸到峭壁的直线上，甲放了一枪，乙听到两次枪响，测得两次枪声的时间间隔为4s，求河岸到峭壁的距离。（设声音传播速度为340m/s）使用说明1、课前认真预习课本，完成温故知新与导学释疑；2、各小组适时开展讨论，认真探究导学释疑问题。小组分工温故知