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文档简介

关于备课 备课的基本含义 备课是指教师在课堂教学之前进行的设计准备工作 即教师根据课程标准的要求和本门课程的特点 结合学生的具体情况 对教材内容作教法上的加工和处理 选择合适的教学方式方法 规划教学活动 备课有狭义的备课与广义的备课之分 狭义的备课是指针对当次课程的备课 广义的备课是指教师的自我装备 自我成长和持续发展 备课与预设有着必然的联系 课堂教学是一种有目的有意识的教育活动 预设是课堂教学的基本特征 是保证教学质量的基本要求 备课的内涵 备课是教学过程的精心预设 包含着教师对课程教学内容的理解水平 也包含教师的创造性劳动 备课是知识的内化 具体化与课堂物化的预案 备课是对教学资源开发 整合与利用的过程 备课是对学生的研究与关注 备课是教师再学习的过程 备课的基本内容 研究课程标准 研究教材 研究学生的心理特征与已有知识经验 研究例题 习题 设计好检测手段与巩固强化内容 研究教学的教育素材 研究教法和学法的指导 制定教案 授课后及时反思自己的教学行为 备课的基本要求 教学目标制定要准确 内容选择要合理做好教学内容分析 突出重点 击破难点 抓住关键要全面了解学生水平学法制定要恰当 切合学生实际精选教学方法 体现教学方式的转变和课堂环境的改善问题设计要精当教学细节要周密安排教具和课件准备要充分练习设计要精当 备课的四个转化 通过钻研课程标准并对照教科书 准确把握教学的三维目标要求和教学的侧重点 从而转化为教师的教学指导思想和课堂行为准则 通过钻研教科书 把教科书中的内容转化为教师自己的知识 经验与案例 通过研究教学的三维目标 教学内容和学生实际 找到使教学内容适应学生接受能力 促进学生全面发展的途径 从而转化为教师已明确在心的教学方法与教学途径 通过备课 把人的全面发展观落实到课堂教学的各个教学环
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