九年级第四章导学案.doc

第四章 探究电流第一节 电流（一）学习目标1了解电流的形成，知道电流有大小；2知道电流的单位及换算关系；3知道电流表的使用方法；4学习通过观看说明书使用测量工具。课前学习一、复习回顾电路的基本组成包含哪些元件？二、尝试学习1电流是怎样形成的？电流的方向是如何规定的？用干电池作电源的电路中，电流方向是怎样环流的？2完成P60的实验，你观察到什么样的结果？得到什么结论？3看书P60回答：电流是指，其单位有，换算关系为、。25mA= A。记住一些常见的电流值。4测量电流要使用，其标志为，在电路图中的符号为。5你知道电流表三个接线柱的意义吗？分别是什么？6认真观察P61图中的电流表表盘，上下两排数据分别代表什么意思？还有什么更深刻的意思？7P62图5-1-5电流表可以读出哪两个示数？、。8阅读P61电流表说明书，整理出电流表的使用规则。课堂学习一、认识电流怎样比较导体中电流的大小？电流的定义是什么？ 及时练习11导体中的电流决定于（ ）、通电时间的长度、导体的粗细和长短、导体中通过电荷量的多少、秒内通过导体横截面电荷量的多少20.45A= mA= A；二、认识电流表1P61所示电流表有、两个量程，其中，大量程每大格表示A，每小格表示；小量程每大格表示A，每小格表示。2电流表读数要遵循的步骤：第一，看确定；第二，弄清；第三，看读出电流的大小。及时练习2右图中电流表的示数是多少？请说出你是怎样读出这一结果的。三、电流表的使用规则和注意事项1电流表的使用规则温馨提示：电流表由于内部电阻很小，在电路中可看作一根导线。2电流表使用和存放的注意事项及时练习3在如图所示的电路中，能正确用电流表测出灯L2电流的是（ ）当堂检测1完成下列单位的换算：0.036A= mA= A 1.2106A = mA= A2下列有关电流表的使用，不正确的是（ ）A、电流表并联在被测电路中 B、被测电流不超过电流表的量程 C、电流表串联在被测电路中 D、电流从电流表“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出3小丽同学在用电流表测电流时，应该使用“”和“3”两个接线柱接入电路，但她误将“”和“0.6”两个接线柱接入电路，致使电流从“0.6”接线柱流入，从“”接线柱流出，这样做的结果是（ ）A、指针偏转的角度变小 B、指针反向偏转 C、指针偏转的角度变大了，电流表可能被损坏 D、指针不动4有00.6A和03A两个量程的电流表，某次测量中用00.6A的量程，从03A的量程刻度盘上发现指针正好在2.3A刻度线上，测得的实际电流大小为（ ）A、0.43A B、0.46A C、0.7A D、2.3A5如右图所示的电路中，闭合开关，电流表测量的是（ ）A通过灯Ll的电流 B通过灯L2的电流 C通过灯L1和灯L2的电流之和 D电源供给电路的总电流L1L2L1L2L1L2以上接法都不会烧坏电流表6如图54所示电路中，会烧坏电流表的错误接法是( )ABCD小结整理还存的问题或疑惑：第一节 电流（二）学习目标1会使用电流表测量串联、并联电路中的电流；2通过实验探究，得出串、并联电路中电流的规律；3通过实验探究，学习通过“数据分析”的方法得出实验规律。课前学习一、复习回顾连接电路时开关应 ？电流表使用的规则包括哪四条？写出四个关键词或词组。二、尝试学习1看书P63图5-1-9回答，要探究串联电路中电流的规律，要测出哪几处的电流？需要什么器材，应该怎样做？你猜想会得出什么结论？2看书P63图5-1-1回答，要探究并联电路中电流的规律，应怎样设计电路，画出你设计的电路图，据此图，要测出哪几处的电流？需要什么器材，应该怎样做？你猜想会得出什么结论？课堂学习一、探究串联电路的电流规律提出问题：串联电路中各点的电流有什么关系？猜想或假设：你认为串联电路中各点电流可能有怎样的关系？设计实验与制订计划：1实验设计思路：（结合“尝试学习1”交流，需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。）2实验电路图（画在右边方框内）IA/AIB/AIC/A第1次第2次第3次进行实验收集证据：把测得的数据填在上表中，把实验中出现的问题扼要写下来。分析与论证测量结果得出实验结论： ，公式表示为。及时练习11、三只灯泡L1、L2、L3串联在电路中，灯L1最亮、L3最暗，则通过它们的电流为（ ）A、L1最大 B、L2最大 C、L3最大 D、一样大2、有人认为用电器要消耗电流，如图所示电路，L2的电流应比L1的电流小，这种说法正确吗？ 二、探究并联电路的电流规律猜想或假设：你认为并联电路中干路电流与各支路电流可能有怎样的关系？1实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。）I/AI1/AI2/A第1次第2次第3次进行实验收集证据：把测得的数据填在上表中，把实验中出现的问题扼要写下来。分析与论证测量结果得出实验结论： ，公式表示为。及时练习2如右图所示，已知电流表A1的示数为0.5A，A的示数为0.9A，那么L2的电流为 A。当堂检测1、在一个电路中有两个用电器，用电流表测量时，如发现通过每个电器的电流不相同,则这两个用电器的连接一定是_； 如发现通过每个用电器的电流相同，则这两个用电器的连接_。2、有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡，如果电源插头处的电流为200mA，那么通过每只灯泡的电流是 。 3、有L1和L2两只灯泡串联在电路中，闭合开关后发现L1很亮，L2很暗，那么（ ） A、L1中电流较大 B、L2中电流较大C、L1和L2中的电流一样大 D、由于灯的亮度不同故无法比较电流的大小 4、某同学家中有一台电视机、一台洗衣机、两盏照明灯，它们工作时的电流分别为200 mA、1A、300 mA和250 mA。如果干路中的电流不许超过3A，这些用电器是否可以同时使用？ 5、两只灯泡连接在电路中，测得通过它们的电流相等，那么（ ）A这两只灯泡一定是串联的 B这两只灯泡一定是并联的 C这两只灯泡可能是串联的 D这两只灯泡可能是并联的 6、如图，A1的示数是0.5A，A2的示数是0.2A，则A的示数是_ 小结整理存在的问题与疑惑第二节 电压(一)学习目标1知道电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因。2知道电压的单位及换算，知道常见的电压值。3认识电压表，初步了解电压表的使用规则和注意事项。4知道“类比”的学习方法。课前学习一、复习回顾1电流是怎样形成的？什么是电流？其单位是什么？2实验室常用的电流表有哪两个量程，其分度值分别是多少？电流表读数遵循哪三个程序？3电流表的使用规则包含哪四条？二、尝试学习1水流是怎样形成的？水流的形成需要什么条件？看书P65，对照水流形成，想想电流是怎样形成的？电压的作用与水流形成现象中的什么相同？右图中的电源与左图中的什么设备所起的作用类似？2电压是指，电压依靠提供。3电压的国际主单位是，常用单位还有、其换算关系是、。110KV=V。4记住一些常见的电压值。一节干电池的电压V，家庭电路的电压V，对人体的安全电压V。5测量电压用，其标志是，在电路图中的符号是。6P66图5-2-4中电压表的三个接线柱分别代表什么？图5-2-5中的电压表两个量程和分度值分别是和 、和 。按照现在的指针，两个读数结果分别是、。7读出左图电压表的示数为 V，其读数步骤为：（1）（2）（3）。8对照电流表的使用规则，看书P67回答，电压表的使用规则有哪些？课堂学习一、电压1电压的作用是，电压由提供。2电压的单位及换算关系怎样？及时练习1家庭电路的电压为V KV mV 二、电压的测量1、电压表的读数步骤。及时练习2右图中，电压表的读数为V，如果使用的是另一个量程，指针仍然指在些位置，则其读数为V。2电流表与电压表的使用规则对比项目电流表（关键词）电压表（详述并提炼关键词）连接方式接线柱量程禁止温馨提示：1. 电压表因为电阻很大，在电路中可以看作开路；2. 除去电压表直接测量电源电压的情况外，电压表所测量的是电路中两点间不含电源部分的电压;3. 电路中两点间开路的电压等于电源电压。及时练习31. 一个蓄电池的正负极已经模糊，如何利用电压表判断蓄电池的正负极？2.下图中用电压表测量灯泡L2两端电压正确的是（ ）3如右图所示，闭合开关后，灯泡不亮，电压表的示数为4.3V，电流表的示数约为0，这是什么原因？当堂检测1.学了电压的知识后,你认为下列说法正确的是( )A.只要电路构成通路,导体中就有电流通过 B.电路中只要有电压就会有电流C.电压是电路中形成电流的原因 D.电路中有电流,则电路两端一定有电压2.一节干电池的电压为V KV mV 3.请读出左下图中电压表的示数 。4.右上图中元件用铅笔画线表示导线按下列要求连接起来，其中灯泡L1和L2串联，电压表V测L2两端的电压。5.在测电压时，先用0-15V量程试触后的示数是2.6V，则下一步应该 6如图所示的电路中，电源由三节新干电池串联而成，当S闭合时，电压表的示数为2.5V，则L1两端电压为_ _V，当S断开时，电压表的示数为V。小结整理存在的问题与疑惑：第二节 电压（二）学习目标1会使用电压表测量串联、并联电路中的电压；2通过实验探究，得出串并联电池组及串、并联电路中电压的规律；3通过实验探究，学习通过“数据分析”的方法得出实验规律。课前学习一、复习回顾连接电路时开关应 ？电压表使用的规则包括哪三条？写出三个关键词或词组。二、尝试学习1看书P68图5-2-8回答，要探究串联电路中电压的规律，请你画出电路图，据此图，要测出哪几部分的电压？需要什么器材，应该怎样做？你猜想会得出什么结论？2要探究并联电路中电流的规律，应怎样设计电路，画出你设计的电路图，据此图，要测出哪几部分电路两端的电压？需要什么器材，应该怎样做？你猜想会得出什么结论？课堂学习一、探究串联电路的电压规律1实验设计。结合“尝试学习1”思考、交流，电路如何设计（结合“尝试学习”1讨论修订后，画在左边方框内）？需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？ U1/AU2/AU/A第1次第2次第3次2把测得的数据填在上表中，把实验中出现的问题扼要写下来。3实验结论 ，公式表示为。 及时练习如图甲所示的电路，闭合开关后两灯都能发光，并且两只电压表的指针所指的位置如图乙所示，则L1两端的电压是V，L2两端的电压是V。二、探究并联电路的电压规律1设计实验。思考：电路如何设计？需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。U1/AU2/A第1次第2次第3次2把测得的数据填在上表中，分析与论证测量结果得出实验结论： ，公式表示为。3把实验中出现的问题扼要写下来。当堂检测.1如图所示，闭合开关后能测出小灯泡L1两端的电压的电路是（ ）2某次实验连接成下左图所示的实物图，在下右图中由该实物图画出的电路图正确的是（ ）3在如图（a）所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均如图（b）所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为A、5.6V 1.4V B7 V 1.4V C1.4V 7V D1.4V 5.6V0051012 3V154如图所示，在内填上是电流表或电压表，并标上“+”、“-”接线柱。SL2L15请根据甲图，将乙图的实物连接起来。小结整理存在的问题与疑惑：第三节 电阻：导体对电流的阻碍作用（一）学习目标1知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。2知道电阻的单位及其换算。3理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。 4在探究决定电阻大小因素的过程中，体会用控制变量法研究物理问题。5养成积极动手进行实验、观察实验、分析实验结果和合作探究的习惯。课前学习一、复习回顾。填写完成下表项目电流/I电压/U定义单位测量仪器测量办法二、尝试学习1自然界中的物体按照其导电性能的强弱，可以分为哪几类？每类分别举出2-3种。2什么是电阻？其国际主单位是，符号是，常用单位还有、。3电流是怎样形成的？电荷在定向移动形成电流的过程中，会受到哪些阻碍作用？4磁体周围的磁场可以看得到摸得着吗？那么，是怎样反映出来的？这种方法叫什么名称？5探究电阻的大小与哪些因素有关，采用法。电阻的大小不能直接看出来，因此可以采用，通过来反映电阻的大小。课堂学习一、物质的分类项目导体绝缘体半导体定义常见原因应用及时练习1通常，在铅笔芯、橡皮、塑料尺、玻璃棒中，属于导体的有_二、电阻1补充完成复习巩固的表格，最后一列填写“电阻”。2探究电阻的大小与哪些因素有关？（1）如何设计实验？方法。画出电路图在右面的方框内（连接导体的地方留下空白），需要什么器材？（2）分组进行实验、收集证据、得出结论。第一步，探究电阻与材料的关系，就选择怎样的两根导线？实验结果怎样？实验结论一：。第二步，探究电阻与长度的关系，选择的两根导线、相同，不同。结果发现通过的电流较小，说明其电阻。由此，可分析得出结论：。第三步，探究电阻与横截面积的关系，选择的两根导线、相同，不同。结果发现通过的电流较小，说明其电阻。由此，可分析得出结论：。第四步，如果要探究电阻与温度的关系，怎样设计实验？3归纳整理：电阻是导体本身的性质，只与构成电阻的、和有关，与其他因素无关。及时练习2在温度一定的条件下，做“研究决定导体电阻大小因素”的实验，采用了控制变量的方法，下表给出了实验中所用到的导体的情况。选择C、F两根导体进行对比，是为了研究导体电阻大小与 是否有关； 选择C和 两根导线进行对比，是为了研究导体电阻与长度的关系；为了研究导体电阻与横截面积的关系，应选择的两根导体是 。导体代号ABCDEFG长度/m1.00.51.51.01.21.50.5横截面积/mm23.20.81.20.81.21.21.2材料锰铜钨镍铬丝锰铜钨锰铜镍铬丝当堂检测1下列四组物质中，都属于绝缘材料的是（ ）A水银、玻璃、油玻璃、石墨、纯净水 C塑料、橡胶、陶瓷干木柴、陶瓷、海水2关于导体的电阻，下列说法正确的是（ ） A导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大 B导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越小C导体电阻的大小只由导体的长度和横截面积决定D导体电阻的大小只由导体的材料决定3有关金属材料电阻的大小，不考虑温度影响的情况下，下面说法中错误的是（ ）A同种材料做成的长度，横截面积相同的导线，电阻相同B导体的电阻大小与导体两端的电压和通过的电流无关C不同的材料做成的导体，电阻一定不同D对于同种材料，长度长，电阻大；横截面积大，电阻大4粗细和长度相同的一根铜导线和一根铝导线串联在同一电路中，则（ ）A两根导线上的电流一定相等. 两根导线的电阻一定相等C. 铜导线上的电流大于铝导线上的电流. 两根导线上的电流方向相反5把一段金属导线截成三段，然后拧成一股接入电路，它的电阻将（ ），A. 变大 B. 不变 C. 变小 D. 不能确定6上题中，若将该金属丝均匀拉长为原来的3倍，则电阻将（ ）A. 变大 B. 不变 C. 变小 D. 不能确定7当温度一定时，比较两根铜制导线电阻的大小，下列说法正确的是（ ）A. 长导线的电阻一定大B. 粗细相同，长导线的电阻一定大C. 细导线的电阻一定大D. 长度相同，粗导线的电阻一定大小结整理存在的疑惑与问题:第三节 电阻：导体对电流的阻碍作用（二）学习目标1认识电阻器，知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号。2理解滑动变阻器的原理和作用。3会把滑动变阻器变阻器接入电路以改变电路的电流。4通过滑动阻器在实际生产生活中的运用，增加对物理学科的兴趣。课前预习一、复习回顾1电阻是指，电阻的大小与哪些因素有关，具体关系怎样？2下列有关导体电阻的说法中，正确的是 （ ）A粗细相同的两根导线，长度大的，电阻一定大B长度相同的两根导线，横截面积小的，电阻一定大C同种材料制成的长短相同的两根导线，横截面积小的，电阻大D铝导线的电阻一定比铜导线的电阻大二、尝试学习1电阻器是指，在家长指导下观察一些电器设备的内部构造，找到电阻器。思考：电阻器主要用在哪些地方？2尝试完成P63图5-3-9的实验，想一想，为什么灯泡的亮度会发生改变？3对照课本P74思考，滑动变阻器的结构是怎样的？其原理是什么？作用是什么？4画出滑动变阻器的结构简图和电路图中的符号。5你知道滑动变阻器的使用规则吗？把你知道的列出来。课堂学习一、滑动变阻器的构造成使用1图5-3-9中，若把铅笔芯更换成（软、硬）的电阻丝，缠绕在绝缘瓷筒上，就制成。结合P74图5-3-11并观察滑动变阻器，思考：滑动变阻器有 个接线柱，有 种接法，分别是 。2使用滑动变阻器改变电流。画出电路图，连接电路，进行实验：当分别连入接线柱时，滑片左右移动时灯泡亮度很亮但不会改变，当分别连入接线柱时，滑片左右移动时灯泡亮度很暗但不会改变；当分别连入接线柱时，滑片向左移动时灯泡变亮，当分别连入接线柱时，滑片向右移动时灯泡变亮。你能解释这其中的原因吗？没有变阻器的接线住要怎样连入电路中才能改变改变连入电路的电阻？滑动变阻器的原理是，其作用是。因此，滑动变阻器一般应联在电路中。3某滑动变阻器的铭牌上标有“50 2A”，表示的意义是 ，据此，在使用滑动变阻器时应注意。4. 为了保护电路，避免电流过大，因此，开关闭合前，电路中的电阻要调到最_。（填 “大”或“小”）滑片应该调到离使用的下接线柱最_的位置（填“远”或“近”）。5滑动变阻器的使用规则：AMNABDCP及时练习1如图所示的电路中，M、N是两个接线柱，准备连接滑动变阻器，（1）当A接M，D接N时，滑片向右移，电流表示数将 。（2）当A接M，C接N时，滑片向左移，电流表示数将 。（3）当A接M，B接N时，滑片向右移，电流表示数将 。（4）当B接M，D接N时，滑片向左移，电流表示数将 。6电阻箱是一种能够表示的变阻器。如图所示的电阻箱，所使用的电阻是 。二、用滑动变阻器改变灯泡的亮度1要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联？2要能控制电流的大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱？3要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？4将你设计的电路图画在右面。并进行实验操作，尝试用滑动变阻器控制灯泡的亮度。及时练习2 将如图所示的滑动变阻器连入电路，要求当滑片P向右移动时，电路中的电流减小，则滑动变阻器连入电路的接线柱是 （ ）A. A和B B. B和D C. A和D D. B和CABDCPABDCPABDCPABDCP甲乙丙丁当堂检测1小明用两节干电池和一个灯泡连接了如图所示的电路，用来探究铅笔芯AB的导电性探究中发现，灯泡能发光，这说明铅芯是，发出微弱的光说明 ，当P向右移动时灯泡亮度 （填“渐暗”或“渐亮”或“不变”）2滑动变阻器是通过改变电阻率较大的合金线在电路中的 来改变电阻的大小。3如图所示是一种自动测定油箱内油面高度的装置，R是滑动变阻器，从油量表（由电流表改装而成）指针所指的刻度，就可以知道油箱内油面的高度，当滑动变阻器的金属滑片上移时（ ）A.电路中电流减小，油箱油面降低B.电路中电流减小，油箱油面升高C.电路中电流增大，油箱油面降低D.电路中电流增在，油箱油面升高4如图所示，向同一方向移动滑片，电阻的变化效果相同的是（ ）. 甲和丙. 乙和丁. 甲和丁. 甲和乙小结整理还存在什么疑惑和问题第五章探究电流复习课学习目标1通过比较，构建电流、电压、电阻三个物理的整体知识结构；2比较电流表、电压表、滑动变阻器这三种仪器的使用规则及注意事项；3理解、比较串联、并联电路电流、电压的规律，并运用这些知识解决简单的相关问题。4感受并学习“尝试回忆”的复习方法。课前学习通过“尝试回忆”，独立完成下表。1三个电学基本物理量项目电流电压电阻表示字母定义单位特点2三种电学基本仪器比较项目电流表电压表滑动变阻器标志符号作用使用规则原理可看看着课堂学习运用知识解决问题。1在陶瓷、油、空气、人体中，属于导体的是_。导体容易导电的原因是导体中有能够_的电荷。2我国家庭电路的供电电压是_V；不高于_V的电压对人体才是安全的3在“用电流表测电流”的实验中，某同学接成如右图所示的电路。当开关闭合后，两个电流表的指针所指位置均为右图所示，则通过灯R1的电流为 A。4在图所示的电路图中，能用电压表正确测出灯Ll两端电压的是（ 5某同学使用电流表时，估计待测电路中的电 流应选用00.6A的量程，但他误用03A的量程来测量。这样做的结果是 ( )A、指针摆动角度大，会损坏电流表 B、指针摆动角度小，会损坏电流表C、指针摆动角度小，读数比较准确 D、指针摆动角度小，读数不够准确6如图所示电路，电源电压保持不变闭合开关，要使和能继续工作，甲、乙两处可接入_表；断开开关，仍要使和都能工作，甲、乙两处只可接入_表。 7在探究导体电阻大小与哪些因素有关的实验中，采用了“控制变量”的方法。下表是某实验小组在实验中所用导体的相关物理量的记录：（l）要探究导体电阻大小与长度是否有关，应选用 两根导体；（2）要探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应选用 两根导体。8科技小组设计了一个船速测定仪，如图所示，固定在金属盒上。AB是弧形电阻，P点是弧形电阻与金属杆OC的接触点。闭合开关，当船速越大时，OC杆越靠近A点。请问船速加大时，电流表的示数如何变化?_ 。9要改变某段导体电阻的大小，下列方法中无效的是 ( )A、改变导体两端的电压 B、改变导体的材料C、改变导体的横截面积 D、改变导体的长度10如图1所示，滑动变阻器有4个接线柱，使用时只需接入其中2个，因此有几种接法，在这些接法中，不能改变电阻大小并且可能损坏仪器的接法是( )A接A和D B. 接B和C C. 接A和B D. 接C和D当堂检测1如图所示玻璃加热到红炽状态时，小灯泡