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文档简介

第5课时中间、末尾有零的退位减法教学内容：教材第42页例题3和“做一做”及练习九第4-6题。教学目标：1、初步理解和掌握被减数中间有0、末尾有0的连续退位减法，会计算被减数中间有0、末尾有0的连续退位减法。2、培养学生运用数学知识解决问题的能力。教学重点：理解被减数中间、末尾有0的退位减法的算理，掌握计算方法。教学难点：理解算理，明白要借的数位上是0，怎样退1。教学过程：一、 复习准备，引入新知。（1） 学生板演：你能说说计算过程吗？483-158= 463-158= 443-158= 423-158=（2） 总结并引入新课。你们发现前两个算式它在退位上有什么相同点？（退一位）后两组算式上有什么相同点？（连续退位）在退位减法中我们要注意什么呢？（一定要把退的一位减掉。）（如果将第四题被减数十位上的“2”改为“0”）同学们，你们想一想，个位不够减，十位上又是0，该怎样退“1”呢？（学生发表意见，老师不评论对错。然后揭示课题。）今天我们就共同学习被减数中间或末尾有零的退位减法。（板书课题：中间、末尾有零的退位减法）二、自主探究，学习新知。1、出示问题：2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产403部国产电视动画片。2005年比2004年计划多生产多少部动画片？引导学生读题，理解题目问题谁比谁多，列算式：403-158让学生在本子上写好竖式，数位对齐。2、探究计算法则：这道题能直接减吗？个位不够减，十位上是0，该怎么退1呢？小组讨论并汇报板书：小结方法：个位3减8不够减，从十位上退1，十位上是0就要从百位上退1作10，再从退下的10中退1到个位作10，这时十位上是9。这时先算个位1385，再算十位9-5=4，最后算百位3-1=2。多请几个学生来说说我们是怎样计算403-158的？最后让学生自己对着黑板用自己的话说说计算过程。3、探究验算方法：减法怎样进行验算？（1）加法验算：可以用减数加差看等不等于被减数的方法（2）减法验算：可以用被减数减差看等不等于减数的方法请你选择一种方法进行验算，教师巡视并指名不同方法的学生上黑板板演验算过程。2.那现在老师再给大家出示一道题。大家快速在练习本上计算一下。（请几位同学上黑板板演。）（3）笔算下面各题。（1）507-139= （2）306-197= （3）420-56= （4）1000-520=指名上黑板板演三、巩固提高，发展运用。（1）被减数上的里应填几？为什么？（2）完成练习六第4题。（3）笔算下面各题。401289700563803276490217四、课堂小结。今天我们学习了被减数中间、末尾有零的退位减法，计算时，你认为哪些地方容易出现错误，请你举例提出来，让大家
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