表现手法(学案).doc

高三诗歌鉴赏教案：鉴赏诗歌的表达技巧之表现手法（学案）一、教学目标1、 了解诗歌中常用的表现手法2、鉴赏诗歌表现手法解题和拟题训练二、教学过程（一）知识归整：古代诗词中常用的表现手法主要有以下几种。1、衬托和对比。衬托是指利用事物间相同或相对的条件，以一方作为陪衬来突出另一方的手法。利用事物的相同条件来衬托另一方，称正衬。利用事物的相对条件来衬托另一方，称反衬。如马致远天净沙秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”用枯藤等几个意象营造的萧索意境来正面衬托诗人内心的悲凉。而“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”则是以动来反衬静。又如崔护题都城南庄：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”前两句以桃花之艳正面衬托少女之美。后两句用桃花的美艳依旧反衬诗人内心的落寞。对比是把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。对比与反衬相近，但也有区别，反衬有主次之分，而对比的两个方面一般不分主次。如上面崔护的题都城南庄一二句和三四句就构成今昔对比。又如梅尧臣陶者：“陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”前两句写制陶者为制瓦挖尽了家门前的泥土，但自家屋上却连一片瓦也没有；而那些不劳动的统治者，却住在盖着鳞鳞瓦片的高大房屋里，通过对比表达了对劳动者的同情和统治者的批判。又如高适燕歌行：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象而深刻地揭露了将帅的荒淫无耻。又例：2、象征和托物言志。就是诗人借助物的象征义来表达个人情感或心志的一种表现手法，它们在整体构思上经常用到拟人、比喻、双关、借代等修辞手法。如于谦石灰吟：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”诗人以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。用石灰的特点来象征自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。又如李纲病牛：“耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤? 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。”表面上咏牛，实质上牛象征着人，这里用拟人的手法赞美勤政爱民、积劳成疾而又矢志不渝、以造福天下为已任的官吏。又例： 3、联想和想象。联想是由某人或某事物而关联性地想起其他相关的人或事物。这里“其他相关的人或物”是已经客观存在的。温庭筠咸阳值雨：“咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔鱼船。还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。”这里的洞庭美景是本来就存在的，诗人借助联想，用“洞庭春水色”衬托咸阳雨景之美。想象是由某人或某事物而创造性地想出其他具体形象或情景。这里“其他具体形象或情景”原来是不存在的，是人的主观的创想。如白居易邯郸冬至夜思家：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”后两句通过想象家人坐到深夜思念远行在外的诗人来表达诗人对家人的思念。其实当时家人并不一定坐到深夜思念远行的诗人。又如陈陶陇西行：“誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”后两句通过想象无定河边的累累白骨是姑娘们在梦中思念的亲人，来控诉统治阶级发动战争的罪恶。又例：4、抑扬。把要贬抑否定的方面和要褒扬肯定的方面同时说出来，只突出强调其中的一个方面，以达到抑此扬彼的目的。抑扬按形式可分欲扬先抑（先抑后扬）、欲抑先扬（先扬后抑）两种。 欲扬先抑如南宋诗人叶绍翁游园不值：“应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，诗的前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到了满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。欲抑先扬如李商隐贾生：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”诗的前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷。可是读了后面两句，才恍然大悟，原来虚心垂询的不是为了寻求治国安民之道，却是为了“问鬼神”！用欲抑先扬的手法辛辣地讽刺了孝文帝的不务治政。又例： 5、用典。指诗歌中援用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故，使诗歌的意蕴更加丰富、含蓄、深刻。用典根据用法的不同可以分为明用和暗用。明用就是直接援用，如辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古：“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”全词共用了多个典故，表达了词人收复失地的愿望和信心。暗用就是间接援用，又称化用，如欧阳修宿云梦馆：“北雁来时岁欲昏，私书归梦杳难分。井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。”第四句暗用李商隐夜雨寄北“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的典故，表达了对家人的思念。又例： 6、主客移位。诗人在表达情感时,不直接从自身来写，而是通过想象从对方入笔,通过客体对主体的情感来表达主体对客体的情感，从而显得委婉含蓄,更具深意。如白居易邯郸冬至夜思家：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人”，三四两句，不正面写“思家”，而是通过家人思念自己来表达自己对家人的思念。又如杜甫的月夜：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？”此诗之妙，也在于通过想象远方的妻子对自己的思念来表达自己对妻子的思念，从而将夫妻间真挚而深沉的爱恋表达得淋漓尽致。又例：7、以小见大。就是以细小的内容和景物来表现重大的思想和寓意。如杜牧过华清宫：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”写了玄宗千里送荔枝博取贵妃一笑这样一件小事，旨在警醒后来的君主，不要因贪图享乐而延误国事。又如黄巢题菊花：“飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开”。菊花开时正是寒秋季节，蜂蝶不来采冷香，本是自然的小事，诗人却借“报与桃花一处开”寄托了改变现实的造反精神。又例：（二）课堂练习：请写出下列诗歌中运用的表现手法（可能不限一种）。1、骆宾王于易水送人一绝：“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。”2、郑思肖画菊：“花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”3、戎昱移家别湖上亭：“好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。”4、郑燮竹石：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”5、李白苏台览古：“旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。”6、刘禹锡浪淘沙：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。”7、许浑谢亭送别：“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日落酒醒人已远，满天风雨下西楼。”8、刘禹锡乌衣巷：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”9、李白越中览古：“越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，至今只有鹧鸪飞。”（三）真题展示：1、（2009年安徽卷）阅读下面一首宋词，完成后面问题。小重山端午 舒颉碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 注五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。问题：这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。(4分)答案：2、2008【湖北卷】14、读宋词联系其写作背景回答问题（8分）临江仙宋侯蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。【写作背景】据宋人洪迈夷坚志记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作临江仙词题其上。后一举登第，官至宰相。问题：三国演义的开篇词临江仙上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。（4分）【答案】3、2007(宁夏卷)阅读下面这首宋诗，完成89题。小斋即事 刘一止怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。注：刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。局：指棋盘。问题：作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（6分）【答案】（四）实战演练1、阅读下面一首诗，完成后面的问题。白梅 王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 问题：本诗运用了哪些表现手法？表达了怎样的思想感情？答：2、阅读下面一首诗，完成后面的问题。游园不值 叶绍翁应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。问题：本诗运用了什么表现手法？试分析其作用。答：3、阅读下面的宋词，完成后面的问题。 如梦令 严蕊 道是